七年级语文下册教学课件《课外古诗词诵读》.pptxVIP

课外古诗词诵读;竹里馆

王维;新课导入;作者简介;背景链接;朗读感知;竹里馆

王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。;（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人相伴，只有一轮明月静静地与我相伴。;品读揣摩;作者写了幽篁、深林、明月这些景物。人在这独特的美景下独坐，弹琴，长啸。作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。以人在弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。诗歌表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，其实却是独具匠心的大手笔。;2.整首诗描绘了怎样的意境？;小结：这首诗意境的形成，在于人物心性和所写景物的内在的一致。;请同学们再读这首诗，结合诗人的性情，说说诗人在诗中表达了一种怎样的志趣。;小结：全诗情景交融，写出了诗人山林幽居的情趣，是对诗人生活态度及作品特色的绝佳表述。;春夜洛城闻笛李白;新课导入;朗读感知;春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。;阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，谁能不萌发思念故乡的深情呢？;品读揣摩;1.怎样理解诗歌的题目“春夜洛城闻笛”？;2.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？;再读这首诗，结合诗歌背景，说说诗人听到笛声后，产生了怎样的情感。;愁杀行客儿。”所以，诗人听到这首《折杨柳》曲，便引起客愁乡思。《折杨柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三、四句写诗人自己的情怀，却从他人反说，强调“此夜”是对所有客居洛阳城的人讲的话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。;小结：短短的一首七言绝句，显现出李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的情感，它同爱国主义是相通???。李白这首诗写的是“闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。本诗情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发了强烈的共鸣。;逢入京使岑参;新课导入;背景链接;朗读感知;逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。;离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧。;品读揣摩;1.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。;2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？;3.一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？;再读这首诗，结合下面的材料，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。;正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适《燕歌行》云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”;这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。;小结：岑参的边塞诗数量很多，写得很出色，“雄奇瑰丽”是其突出特点。这首诗充满了浓郁的边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，语言朴素自然，清新明快，余味深长，感情真挚。;晚春

韩愈;新课导入;作者简介;朗读感知;晚春

韩愈

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞。;花草树木像是知道春天即将归去，竞相争芳斗艳，尽情展现生命的本色。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。;品读揣摩;1.诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？;2.诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。;3.诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。;人们历来对“杨花榆荚无才思”一句的理解颇有争议，请结合诗人表达的思想感情，谈一谈对这句诗的理解。;示例二：“杨花榆荚”平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。与前两句形成强烈的对