《英语课程标准研究与教材分析》教学大纲.pdf

中学英语课程标准研究与教材分析

模块一:课程标准研究

基础教材

本课程的教学内容主要涉及下列课程标准和外语能力指标

1.《义务教育英语课程标准》教育部,2011

2.美国TESOL2007EnglishLanguageProficiencyStandards,TESOL,2007.(WIDAVersion)

3.《高中英语课程标准（实验稿）》教育部（2003）

外语能力指标

TheCommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages:Learning,teaching,assessment,

TheCouncilofEurope,2001.

第一章:课程标准的基本概念

1.本课程的主要内容

2.课程标准和课程大纲的关系

3.课程标准的作用

4.课程标准的读者对象课程标准的读者对象

5.作为教师的课程标准的解读方法

本章参考读物

《义务教育英语课程标准》（2011）教育部。

邹为诚，“外语教学的基本原理”，邹为诚、程晓主编《外语教师职业技能发展》，北京高等

教育出版社，2013出版，第1-221-22页。

邹为诚，“《普通高中英语课程标准（实验）》评估研究的理论与方法”，载于《课程教材教法》

2013年第六期，第44-50页。

第二章：课程标准中的语言能力和能力指标

1.能力的概念

2.总目标和分级目标

3.能力指标和指标内部的要素

本章参考读物

第1、2、3部分，《义务教育英语课程标准》（2011版）。

TheCouncilofEurope.(2001).Illustrativedescriptors,inTheCouncilofEurope.(2001).Illustrativedescriptors,inTheCommonEuropeanFrameworkof

ReferenceforLanguages:Learning,teaching,assessment.(pp.25-31).

WIDA.(2007).Thesampleperformanceindicators.InPre-K–12EnglishLanguageProficiency

Standards.(pp.30).

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第三章：课程标准的能力指标对教学设计的作用

1.课堂教学设计的基本知识

2.教学设计的例子

3.使用课程标准的能力指标（PD）CAAS结构来设计教学目标

4.学会使用ABCD模板写出“教学目标”(Objectives)

本章的参考读物

Short.D.J.(2000).UsingtheESLstandardsforcurriculumdevelopment.InSnowM.A.(ed.).

ImplementingtheESLStandardsforPre-KImplementingtheESLStandardsforPre-K–12StudentsThroughTeacherEducation.12StudentsThroughTeacherEducation.Alexander,

VA:TESOL.(pp.103-136)VA:TESOL.(pp.103-136)

Nunan.D.(1988).Objectives.SyllabusDesignSyllabusDesign.Oxford:OxfordUniversityPress.(pp.61-71)

第四章：材料特点和能力指标

1.以”能做…”作为课程标准的基础的意义和教学价值

2.教学材料特点分析（找出Teachablething）（以PreparingforatriptotheUSAPreparingforatriptotheUSA为例）

本章的参考读物

邹为诚，（2013），帮助困难学习者，邹为诚、程晓主编《外语教师职业技能发展》（第二版），

北京：高等教育出版社，171-193页。

Nation,I.S.P.(2004)Chapter2.TeachingandLearningVocabulary.Beijing:BeijingFore