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关于加强学风建设的团课心得(精选多篇)

正文第一篇：关于加强学风建设的团课心得首先，我学会了如何做一名合格的

大学生，如何在未来的生活中，锻炼自己，完善自己。大学生活，不但要学习知

识，掌握适应社会的技能，更重要的的是要注重自己的素质修养，换言之，就是

要注重自己的思想道德的修养。积极做一名有理想，有道德，有文化，有纪律，

在德智体美劳各方面优秀的大学。学风是学生集体或个人在学习过程中表现出

来的，带有普遍性、倾向性、稳定性的态度、行为和作风。学风是校风的核心，

是校风的标志。优良学风是学校的宝贵精神财富，是学生全面发展的保证，是培

养高素质人才的基础。加强学风建设既是学校教学管理的主要任务，也是学校德

育工作的重要内容。因此，在学风建设中，我们要坚持形成共识抓思想，健全制

度抓管理，营造氛围抓班风，依靠队伍抓落实，不断提高教育质量和办学水平。

一、形成共识抓思想：

加强学风建设的基础

目前，学风的主流是好的，学生中刻苦勤奋的是绝大多数，他们深知学习的重要，

懂得时间的宝贵，具有自强不息、奋发进取的精神，其中涌现了不少优秀学生和

学习标兵。但是，近年来在学风方面也确实存在一些不容忽视的问题。由于受应

试教育的束缚和社会不良风气的影响，一些学生学习目的不明确，不会自主学习，

表现为心气浮躁、急功近利的学习态度，为应试而学、为升学而学、为分数而学，

把学习作为一种“敲门砖”的现象很普遍，因而一旦考上大学的目标实现后，就会

在理想的真空中迷失自己。在中小学阶段，由于成长的每一步都是由老师或家长

为他们作的选择，因此大学生中缺乏自我设计、自我规划能力，大学学习动力不

足的现象并不鲜见。在现实生活中，有相当一部分人由于没有树立终身学习的思

想，没有把学习作为一种兴趣爱好，让学习成为一种生活习惯，成为生命的组成

部分，因而一旦大学毕业走上工作岗位后就不再学习、不思进取，这不利于民族

素质的提高和学习型社会的建设。学风中反映出来的问题，并不是孤立的现象，

既有社会影响，也有学校原因；既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中

的不利影响；既有教师、管理者的因素，也有学生自身的原因，是多种因素的综

合。

针对学风中存在的问题，我们要在教师和学生中开展学风问题的专题学习和讨

论，明确意义，统一思想，形成共识。要明确学风建设是坚持以教学为中心的内

在要求。教学是学校工作的重要内容和中心环节，是学校育人的主要形式。学校

的主要工作是教学，学生的主要任务是学习，知识要靠学习才能获得，学习效果

要以良好的学风作为依托。要明确学风建设是提高教育质量的重要内容。教育质

量是学校生存和发展的生命，提高质量是教育改革发展的核心任务。学风与教育

质量密切相关，优良的学风是教育质量的重要体现，也是培养高质量人才的基本

保证。促进人的全面发展、适应社会需要是衡量教育质量的根本标准。

在统一思想认识的基础上，我们要坚持以社会主义核心价值体系教育为主线，以

世界观、人生观与价值观教育和组织纪律教育为重点，加强对学生的教育和引导，

帮助他们端正学习态度，增强责任感、使命感以及纪律观念和自我约束能力，树

立正确的价值取向，为优良学风的形成奠定思想基础。

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二、健全制度抓管理：

加强学风建设的保障

深化教学改革是教学管理的重点，也是加强学风建设的动力。我们要根据《国家

中长期教育改革和发展规划纲要（xx-20XX年）》（以下简称《教育规划纲要》）

的要求，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高

学生的学习能力、实践能力、创新能力，要注重学思结合，知行统一，因材施教

[1]，为学生创造发挥其学习主动性的环境和条件。

优良学风的形成是和教学管理紧密联系的。要健全和完善教学管理的各项规章制

度，做到管理有章法，对照有标准，评估有依据，使教学管理规范化、制度化。

在建立健全规章制度的基础上，要坚持从严治教，强化管理。

加强学校常规管理。学校常规体系包括制订学习计划、预习、听课、作业、复习、

小结、学习资料积累、学习管理等各个环节构成的综合系列。为此，教师在教学

过程中要加强对学生进行系统的、严格的、有序的、反复的训练，提出各个环节

的目标要求，指导各个环节的学习方法，使学生逐步养成按常规自觉学习、主动

学习、科学学习的良好习惯。

加强考风考纪管理。考试