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计算机老师的工作总结范文7篇

计算机老师的工作总结范文篇1

时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，上半年的教学工作又接近尾声了。回顾上半年的工作情况，我紧要从事了以下的工作。虽然工作任务繁重，但我基本上能按部就班地完成学校交给的各项任务。

本人担负了14电商两个班的《网络营销与实训》和13电商三个班的《商务基础》的课程。还承当了11电商班的毕业设计与论文撰写的引导工作。

在《网络营销与实训》课程中，我能尽职尽责地做好本职工作，酷爱、关怀学生，能热心、细心、耐性地为学生解答疑题。课堂教学中，在敬重、珍惜学生的前提下，不但教学生做到学会，而且要做到会学。时刻想着学生的需要和接受本领，因材施教。平常强化学生的学习方法意识。我也注意运用启发式、讨论式、愉快式等创设活泼的学习环境，情景交融。尽量调动学生的主观能动性，学有所得的讲、导、练相结合；尽量让学生独立学习，独立思考。教学中，情感因素与学生学习是成败有很大的关系。所以在教学中，我也很注意培养师生情感，以情感人，培养兴趣，激发热诚，从而使之爱师，乐学。从期末成绩看来，学生成绩较好。但是部分学生的学习乐观性、自动性没有充分调动起来，自发性不足强。

“兴趣是最好的老师。”我让同学们分成了六个小组，带着兴趣和疑问上网搜寻相关资料。学生们假如对学习没有兴趣，便没有求知欲，也不能产生学习自动性。而兴趣的培养不是一时一事就能解决的，而应贯穿在长期的教学过程中。我尽量精心设计教案，尽可能插入一些有趣味味味性的东西，尽量让学生享受到学习乐趣。为进一步培养学生学习的兴趣，依据所学知识情况，我常选择一些趣味性强的故事，给学生课后阅读，课上解疑，以提问方式检查，对于学生的每一点进步，我都及时确定、称赞、鼓舞，渐渐使他们树立学好的信心，从而调动了他们的学习乐观性。

教学中，情感因素与学生的成功失败有着很大关系。心理学研究证明：“个体对他人的情感会迁移与他人有关的对象上去。”学生在学习过程中，情感往往由对老师的情感迁移到老师所教学科的情感。因此，老师重视培养学生的情感是教学成功的保证。老师对学生的敬重与珍惜，以及和谐融洽的师生关系有助于抵制自卑感对差生侵袭，并能激发起他们做人的自信，也对学习产生乐观的影响。

在日常教学中，我以真诚的爱对待学生，尤其是对差生。由于差生更需要获得更多的爱。一般情况下，差生常有一种自卑感，常常疏远老师，有问题不敢问，日积月累，问题愈积愈多，思想包袱越来越重，因而学习上困难就越来越大。对于这种情况，我自动接近他们，与他们多交往，关怀他们学习、生活乃至家庭情况，做他们的知心伙伴，建立友好的师生关系，热忱帮忙他们解决学习上的困难，排降生活上的疾苦。

在课堂上，我还注意通过自身的语言、动作、神色传递给差生亲切、信任、敬重的情感信息，使他们以轻松愉快的心情投入学习，从而活跃思维，启迪智慧，发挥潜力，满怀信心地学习。

在每位学生身上，我不绝地看到他们的优点，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细小的优点。我先称赞他不怕错的精神，再对他说：下次还请你，老师信任你能成功。在下次之前，为他创造成功的条件，那么，信任他的下次总会有进步的。知名的罗森塔尔效应的实践告知人们，学生能否持之以恒地学习，与老师的信任程度有紧密的关系。当学生站起来不能流利地回答问题的时候，老师投去一个期望的目光，说一句信任的话语，帮忙他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习本领悟更强。

人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把老师的赏识看成是对自身的评价，当他们得到赏识时，就觉得自身有进步，能学好，有发展前途，以为自身在老师心目中是好学生，因而产生自身增值感，加强学习的内部动力。在学生的课堂行为表现中，我尽量多些发现可以确定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以称赞，锦上添花；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以确定，雪中送炭。至于答错的内容，我用多种手段让其自身认得并矫正，只要矫正对了就予以称赞，让他看到自身的成绩，以利再学。学生答题正确了，我用“特别好”、“竟然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等语言予以称赞。

在《商务基础》的教学中，我采用了分层次教学。成绩佳的同学予以多点练习任务，为以后选拔竞赛人才做准备。后进的同学予以他们设阶段性目标。使不同学生在不同层次上保持学习的乐观性并在各自的基础上发挥特长，使个性的发展和交际本领提高得到和谐的统一、学生有了这种心理状态，就能调动他们的学习乐观性，促使他们学好功课。其次，布置作业时，我也充分考虑到差生，差生普遍存在着厌倦练习的现象。要克服它，一方面我鼓舞差生树立信心，努力完成练习；另一方面我在布置的数量和难度上可进行调整，差生可做些简单易做、难度低的题，难度大的题则留给学习好的学生。这样既让差生尝到成功的喜悦，也能解决学习好的学生“吃不饱”的问题。

在以后的