《职业生涯规划》3学习单元三职业生涯的发展阶段 教学课件.pptxVIP

学习单元三→职业生涯规划ZHIYESHENGYAGUIHUA

学习单元三142走好职业生涯的每一步——职业生涯的发展阶段知识直通车1关于职业锚的知识知识直通车2职业生涯发展的阶段理论知识直通车3职业生涯发展的探索阶段—入学阶段3知识直通车4职业生涯发展的确立阶段—中职毕业后

凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》预，以未来最优为目的；预，以需求与变化为依据；预，使得现实行动具有目标性。导学

PARTONE关于职业锚的知识1

1.技术/职能型的职业锚：具有这类职业锚倾向的人在做出职业选择和决策时，主要的注意力是自己正在干的作业的实际技术内容或职能内容。2.管理型的职业锚：具有这类职业锚倾向的人将管理本身作为最终目标，希望上升到全面管理的位置。3.安全型和稳定型的职业锚：具有这类职业锚倾向的人倾向于根据雇主对他们提出的要求行事，以维持工作安全、一笔体面的收入和以一种有效的退休方案、津贴等形式体现出的一种稳定的前途。4.创造型的职业锚：具有创造型职业锚倾向的人要求有自主权、管理能力，能施展自己的特殊才干，建立一种有保障的命运。5.自主型和独立型的职业锚：具有这类职业锚倾向的人追求一种最大限度地摆脱组织约束、施展自己的职业才能和技术能力的工作情境。6.挑战型职业锚：具有这类职业锚倾向的人喜欢新颖多样的工作及有挑战性的工作任务，他们往往把克服工作中别人无法克服的困难，解决难以解决的问题，打败能干的对手看成是成功。7.服务型职业锚：服务型职业锚的人一直追求他们认可的核心价值，例如，帮助他人，改善人们的安全状况。8.生活型职业锚：生活型职业锚的人喜欢允许他们平衡并整合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。职业锚的概念最初产生于美国麻省理工学院斯隆商学院的专门研究小组。个人的职业锚即个人的职业自我观，由三部分组成：（1）自省的才干和能力(以各种作业环境中的实际成功为基础)；（2）自省的动机和需要(以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会，以及他人的反馈为基础)；（3）自省的态度和价值观(以自我与雇用组织和工作环境的准则和价值观之间的实际遭遇为准则)。职业锚的定义比工作价值观或作业动机的典型概念更宽泛。职业锚的类型分为以下几类。

了解职业锚的概念，要注意以下几个方面。（1）职业锚以员工习得的工作经验为基础。（2）职业锚不是员工根据各种测试得出来的能力、才干或者作业动机、价值观，而是在工作实践中，依据自身和已被证明的才干、动机、需要和价值观，现实地选择和准确地进行职业定位。（3）职业锚是员工自我发展过程中的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。（4）员工个人及其职业不是固定不变的。

职业锚类型：TF型：技术/职能型职业锚（Technical/FunctionalCompetence）GM型：管理型职业锚（General/ManagerialCompetence）AU型：自主/独立型职业锚（Autonomy/Independence）SE型：安全/稳定型职业锚（Security/Stability）EC型：创造/创业型职业锚（Entrepreneurial/Creativity）SV型：服务型职业锚（SenseofService,DedicationtoaCause）CH型：挑战型职业锚（Challenge）LS型：生活型职业锚（Lifestyle）知识拓展

PARTTWO职业生涯的发展的阶段理论2

美国职业指导专家萨帕（DonaldSuper）把人的职业生涯发展过程分为五个阶段。1.成长阶段（0～14岁），认同并建立起自我概念，对职业充满好奇，逐步有意识地培养职业能力。2.探索阶段（15～24岁），该阶段个体逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，主要通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索来完成择业及初步就业。该阶段的两个子阶段为尝试期、稳定期。尝试期是在25～30岁；稳定期是31～44岁。3.确立阶段（25～44岁），这一阶段是人们职业生涯周期中的核心部分。一、萨帕的职业生涯阶段理论金斯伯格(EliGinzberg)通过对人的童年到青少年阶段职业心理发展过程的研究,将个体职业心理的发展划分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。幻想期（11岁之前）：对自己经常看到或接触到的各类职业都感兴趣,并充满了新奇，幻想着长大要当什么，在游戏中扮演自己喜欢的角色。尝试期（11～17岁）：从少年向青年过渡时期，人的生理迅速变化，心理快速发展，独立意识和价值观形成。现实期（17岁以后）：该阶段是青年向成人过渡的阶段。二、金斯伯格的职业生涯发展阶段理论

施恩(Schein)根据人的生命周期的特点和不同年龄阶