6.《芣苢》《插秧歌》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6.《芣苢》《插秧歌》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《芣苢》《插秧歌》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标

本次教学设计旨在提升学生的高中语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《芣苢》和《插秧歌》，使学生能够理解和运用课文中的重点词汇和句式，提高其文学作品的阅读和表达能力。

2.文化素养：通过对比分析两首诗歌的异同，使学生能够深入理解中国古代农耕文化，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过讨论和思考，使学生能够培养其批判性和创新性思维，能够对文学作品进行深入的分析和解读。

4.情感态度：通过学习这两首诗歌，使学生能够培养对农民辛勤劳作的尊重和感激之情，增强其社会责任感和公民意识。

学情分析

考虑到我所教授的是2024-2025学年统编版高中语文必修上册，我可以假设学生已经具备了一定的古诗文阅读基础，对古代文学有一定的了解。他们在语言能力方面可能已经能够进行基本的文学分析，如词汇，句式，修辞手法等。

在知识能力方面，学生们可能已经接触过一些关于中国古代农耕文化的知识，但可能并没有深入理解。他们可能对于如何从诗歌中深入挖掘文化内涵还缺乏一定的技巧。

在思维品质方面，学生们可能已经具备一定程度的批判性和创新性思维，但可能在面对复杂的文学作品时，还缺乏系统的分析和解读方法。

在情感态度方面，学生们可能对文学作品抱有浓厚的兴趣，但对于农民辛勤劳作的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和体会。

因此，在教学过程中，我需要针对学生的具体情况，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。例如，在讲解《芣苢》和《插秧歌》时，可以通过多媒体教学，引入相关的农耕文化背景，让学生在理解诗歌的同时，更深入地了解中国古代农耕文化。同时，可以通过小组讨论，激发学生的批判性和创新性思维，培养他们深入分析和解读文学作品的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT模板、打印机（用于打印学生作业和材料）。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard），用于发布课程资料、作业和考试。

3.信息化资源：统编版高中语文必修上册教材、《芣苢》和《插秧歌》的相关学术文献和评论、在线诗歌数据库、文化背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、写作练习、互动式提问、案例分析、视觉辅助教学（如图表和图片）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-通过展示一幅古代农耕场景的图片，引导学生思考农耕文化在中国历史中的重要性。

-提出问题：“你们对农耕文化有什么了解？认为农耕文化对我们的生活有什么影响？”

-邀请学生分享他们的想法，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍《芣苢》和《插秧歌》的作者背景和创作背景。

-分析两首诗歌的主题、意象和修辞手法，引导学生理解和欣赏诗歌的美。

-重点讲解《芣苢》中的“采采芣苢，采之予予”和《插秧歌》中的“插秧插得水映天，割谷割得谷满仓”等诗句，解释其含义和表现手法。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分小组讨论，比较两首诗歌的异同，探讨它们对农耕文化的描绘和表达。

-每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

-教师点评学生的讨论和汇报，引导学生深入思考和理解。

4.巩固练习（5分钟）

-给出几道关于《芣苢》和《插秧歌》的练习题，要求学生在课堂上完成。

-学生互相讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出针对本节课内容的问题，检查学生对诗歌的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生加强巩固。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论和汇报的形式，增加学生的参与度和合作能力。通过讨论和思考，培养学生批判性和创新性思维，对文学作品进行深入的分析和解读。同时，通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，提高其语言能力和文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读其他古代农耕题材的诗歌，如《江南春》、《悯农》等，以加深对古代农耕文化的理解。

-引导学生观看与农耕文化相关的纪录片或电影，如《甲方乙方》、《我和我的家乡》等，以增强对农耕文化的直观感受。

-推荐学生访问在线诗歌数据库，如中国国家图书馆的诗词数据库，搜索更多古代诗歌，拓宽阅读视野。

-引导学生阅读关于《芣苢》和《插秧歌》的学术论文和评论，以深入了解诗歌的背景和