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一年级整本书阅读教学设计

1.前言

阅读是学生学习的重要基础能力之一，对于一年级学生来说，培

养其阅读兴趣、提升阅读能力至关重要。本文将介绍一年级整本书阅

读教学设计，以帮助学生建立基本的阅读技巧与策略。

2.教学目标

通过整本书阅读教学，旨在达到以下教学目标：

培养学生的阅读兴趣与习惯；-

提升学生的识字能力与阅读理解能力；-

培养学生的思维能力与创造力；-

培养学生的归纳总结及表达能力。-

3.教学内容

整本书阅读教学主要包括以下内容：

选择适合一年级学生的经典儿童文学作品，如《小王子》、《安-

徒生童话》等；

针对每本书进行章节分析，确定每个章节的主题与重点；-

按照教学计划，分别进行整本书的预读、精读与泛读。-

4.教学步骤

4.1预读

学生根据书本封面、标题、插图等先容，进行推测与猜想；-

教师辅助学生预测故事情节、人物关系等；-

学生根据预读内容提出问题，激发阅读兴趣。-

4.2精读

教师进行整本书章节分析，确定每个章节的学习目标；-

教师适当引导学生进行多次精读，注重细节理解；-

学生记录重要情节、人物特点、感受等。-

4.3泛读

学生进行整本书的反复阅读，掌握整个故事的大致框架；-

学生运用归纳总结的方法，整理书中的重点与关键信息；-

学生可以根据书中内容进行创作，如绘画、演讲等方式。-

5.教学策略

5.1轻松愉快的氛围

教师在教学过程中创造轻松的氛围，减轻学生的压力；-

教师鼓励学生积-极参与讨论，分享自己的阅读体验。

5.2创设情境

教师通过引导性提问创设情境，引发学生的思考；-

教师可以使用角色扮演、演讲、小组合作等方式，增加趣味性。-

5.3多样化的评价方式

教师可以通过口头表达、书面作业、小组活动等方式进行评价；-