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小学一年级心理健康教育的随笔

小学一年级心理健康教育随笔

刚入学的孩子很天真，有强烈的求知欲和上进心。但由于年龄小，

处于成长期，各方面都不成熟，幼小的心灵容易受到影响。由于一些

原因，孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。所以，作为

班主任，一定要高度重视孩子的心理健康教育，让他们始终有一个积

极健康的心理。这是教育成功的关键。如何对小学一年级的孩子进行

心理健康教育？

第一，尊重和欣赏每一个孩子，让孩子建立自信的心理。

每个孩子都希望得到别人的尊重和欣赏，尤其是老师。所以老师

一定要非常注意尊重和欣赏每一个孩子，这是激发孩子上进心最重要

的一个方面。要做好这一点，教师应该没有“差生”，只有对孩子教育

理念的差异。每个孩子都有值得羡慕的地方。每个孩子都会在自己原

有的基础上有不同程度的进步。即使他们成绩不合格，也可以说他在

原来的基础上增长了见识，进步了。学习上的进步，言行举止的良好，

行为举止的良好等等，如果老师能及时给予孩子肯定和表扬，会在孩

子心中起到积极的作用。老师的赏识给了孩子们很大的鼓舞。我经常

给孩子颁“小红花”、“小红旗”、“小五星”，都视为“宝贝”。兴高采烈地

向父母汇报。很多家长对我说：“崔老师，我的孩子，你给他‘三分色

素’，他就开‘染坊’。”虽然这是一句玩笑话，但却道出了孩子被老师赏

识后内心的火花：老师这么赏识我，觉得特别幸福。他们越来越喜欢

上学，越来越自信，越学越有精神。

第二，激发快乐心理，使其快乐学习。

孔子一生强调“乐学”，他认为“知之者不如知之者，知之者不如知

之者。因此，我尽力发掘教材中知识的趣味性，运用各种教学方法激

发学生的学习热情，让孩子“乐在其中”。比如识字是低年级的教学重

点。识字占了高一课本的大部分教学内容。如果我们在课堂上简单地

讲解单词的发音、形状和含义，学生会感到枯燥，记不住他们所学的

新单词。为了激发孩子的学习热情，快速记住新单词。在识字课上，

除了让学生正确读出读音，理解单词的意思，我还想了很多帮助孩子

记忆字形的好办法。一种是通过猜字谜来记忆新单词。二是编造公式

记忆易混淆的生词。让我们来一场比赛。看看谁的配方好。第三，编

造与字形相关的故事.这样学生不仅能快速记住新单词，还能牢牢记住。

在整个教学过程中，学生的快乐心理被激发，学生总是觉得有趣，轻

松愉快，没有压力。这样孩子越学越爱学，学习热情也就越高。

第三，养成良好的习惯，让孩子有一个稳定健康的心理。

教育初级阶段的孩子，他们都在初级阶段，养成良好的习惯更重

要。在这个阶段，习惯养成的好坏关系到他们的长期学习和成长，甚

至可以影响他们的一生。所以我教每一个大一新生，非常注重教育孩

子养成各方面的好习惯。在我现在教的班里，刚入学的时候，很多孩

子不认真听讲，爱八卦，搞小动作，不积极思考问题，也没有多少孩

子举手发言。我采取各种形式帮助孩子们养成良好的学习习惯。我给

孩子们讲了小时候爱学习的科学家的故事，让孩子们从小学会如何学

习，学会技能，将来为祖国做贡献，成为有用的人才。同时，我也组

织孩子们玩各种有趣的游戏。比如男生女生比赛爬山夺红旗，守纪律

认真听讲的先到达山顶夺红旗，男生女生比赛“摘水果”，每组同学比

对方多一颗红五星，全班比对方多一朵红花.这些比赛提高了孩子们的

学习热情，使孩子们逐渐养成了上课守纪律、专心听讲、认真学习的

良好习惯。

第四，教育孩子正确对待自己，正确对待他人。

现在的孩子大多是独生子女，在父母、爷爷奶奶的溺爱照顾下，

听了很多好话，得到很多表扬，滋生了很多傲慢，这是一种不好的心

理反映。所以，教育孩子正确对待自己，正确对待他人是非常重要的。

如何教育孩子正确对待自己，正确对待他人？首先，要教育孩子

知道什么是对的，什么是错的，对的要鼓励、坚持、发扬；错误的应

该反对和纠正。其次，我们应该明确三点。一是认识到每个人都有优

点和缺点。“金无足赤，人无完人，人无完人，人无完人。”第二，如

果每个人都想进步，他必须勇于不断克服缺点，纠正错误。所以，批

评和检讨自己的缺点和错误，不是一件不光彩的事，而是一件好事。

第三，有缺点和错误，改正就好。承认缺点和错误是勇气的表现，改

正是进步的开始，应该鼓励。第三，积极开展相互尊重、相互鼓励、

相互帮助、相互学习的活动，使班级始终充满快乐进取的氛围。

五、积极做好心理障碍儿童的辅导工作。

低年级也有少数孩子因为多种原因产生心理障碍。老师一定要认

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