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高考英语阅读理解第三讲主旨大意题--第1页
阅读理解第三讲主旨大意题
命题方式
主旨大意题主要考查对全文的内容或某一段的内容的归纳总结能力,是在对原文深刻理
解基础上的高度概括能力,是高考中的难点之一。
常见的命题方式有:
①Whatisthebesttitleforthispassage?
②Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?
③Whatsthemainideaofthetext?
④Themainideaofthesecondparagraphisprobablythat________.
命题特点
一、主旨大意题正确选项的特征
1.通常不含细节信息的词。
2.通常不含绝对意义的词。
3.能概括全文或某段的全部内容;涵盖性强,精确度强,恰当的表意范围和情感色彩。
二、主旨大意题干扰项的特征
1.过于笼统,不知所云。所概括的内容超出原文的范围。
2.以偏概全,主次不分。只概括了文章一部分的内容,或以文章中的细节内容或个别
词语做出选项内容。
3.移花接木,偷换概念。选项中定语和状语影响语意范围,或者把属于A的内容放在
B上。
4.主观臆测,无中生有,虽符合一般常理,选项中关键词也在文中提及,但选项的实
际含义与文章主题无关。
技法点拨
一、标题归纳题
标题归纳类题目应该注意其醒目性、概括性和针对性。解题时抓住文章的首段和每一段
的首尾句以及一些贯穿整篇文章始终的关键词。
题干中关键词常常有titleforthepassage,titleforthetext等;干扰项表现为概括不够,
部分代替整体,过度概括,人为扩大范围;以事实或细节代替抽象概念的大意。
【真题例析】(2016全·国卷Ⅰ,阅读理解D)
Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Silencesmaybethoughtful,orthey
maybeemptywhenapersonhasnothingtosay.Asilenceinaconversationmayalsoshow
stubbornness,uneasiness,orworry.Silencemaybeviewedbysomeculturalgroupsas
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高考英语阅读理解第三讲主旨大意题--第2页
extremelyuncomfortable;thereforeattemptsmaybemadetofilleverygap(间隙)with
conversation.
Personsinotherculturalgroupsvaluesilenceandviewitasnecessaryforunderstandinga
personsneeds.
ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamong
people,justassometraditionalChineseandThaipersons
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