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高考英语阅读理解第三讲 主旨大意题.pdf

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阅读理解第三讲主旨大意题

命题方式

主旨大意题主要考查对全文的内容或某一段的内容的归纳总结能力,是在对原文深刻理

解基础上的高度概括能力,是高考中的难点之一。

常见的命题方式有:

①Whatisthebesttitleforthispassage?

②Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

③Whatsthemainideaofthetext?

④Themainideaofthesecondparagraphisprobablythat________.

命题特点

一、主旨大意题正确选项的特征

1.通常不含细节信息的词。

2.通常不含绝对意义的词。

3.能概括全文或某段的全部内容;涵盖性强,精确度强,恰当的表意范围和情感色彩。

二、主旨大意题干扰项的特征

1.过于笼统,不知所云。所概括的内容超出原文的范围。

2.以偏概全,主次不分。只概括了文章一部分的内容,或以文章中的细节内容或个别

词语做出选项内容。

3.移花接木,偷换概念。选项中定语和状语影响语意范围,或者把属于A的内容放在

B上。

4.主观臆测,无中生有,虽符合一般常理,选项中关键词也在文中提及,但选项的实

际含义与文章主题无关。

技法点拨

一、标题归纳题

标题归纳类题目应该注意其醒目性、概括性和针对性。解题时抓住文章的首段和每一段

的首尾句以及一些贯穿整篇文章始终的关键词。

题干中关键词常常有titleforthepassage,titleforthetext等;干扰项表现为概括不够,

部分代替整体,过度概括,人为扩大范围;以事实或细节代替抽象概念的大意。

【真题例析】(2016全·国卷Ⅰ,阅读理解D)

Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Silencesmaybethoughtful,orthey

maybeemptywhenapersonhasnothingtosay.Asilenceinaconversationmayalsoshow

stubbornness,uneasiness,orworry.Silencemaybeviewedbysomeculturalgroupsas

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extremelyuncomfortable;thereforeattemptsmaybemadetofilleverygap(间隙)with

conversation.

Personsinotherculturalgroupsvaluesilenceandviewitasnecessaryforunderstandinga

personsneeds.

ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamong

people,justassometraditionalChineseandThaipersons

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