七年级地理上册 1.2地球的运动教案1 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级地理上册第1.2节“地球的运动”。教学内容主要包括以下几个部分：

1.地球的自转：地球绕地轴不停转动，自转的方向是自西向东，周期为一天。地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异等。

2.地球的公转：地球绕太阳运动，公转的方向也是自西向东，周期为一年。地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

3.地轴倾斜：地球自转轴与地球公转轨道面之间存在约23.5度的夹角，导致不同纬度的地区在一年中受到的太阳辐射强度不同，从而形成热带、温带、寒带等不同的气候带。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的大洲和大洋等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在生活中也体验到了昼夜交替、四季变化等地理现象，这有助于他们更好地理解和掌握地球运动的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.地理观察能力：通过观察地球仪、地球模型等教具，引导学生学会观察地球的运动，培养学生的地理观察能力。

2.地理思维能力：通过分析地球自转和公转的产生的地理现象，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.地理实践能力：通过小组合作、讨论等形式的实践活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。

4.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维。

5.地理信息素养：引导学生学会从地图、图表等载体中获取有用的地理信息，培养学生获取和解读地理信息的能力。

6.地理人文素养：通过介绍地球运动的相关知识，使学生了解人类活动与自然环境之间的关系，培养学生的地理人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的大洲和大洋等。此外，学生在生活中也体验到了昼夜交替、四季变化等地理现象，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。学生在学习过程中，对新知识充满好奇，善于通过观察、实践来理解地理知识。在学习风格上，学生偏爱互动、合作的学习方式，喜欢通过讨论、小组合作等形式来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的概念上，学生可能会感到抽象难以理解。此外，对于地轴倾斜、四季变化等地理现象的成因和影响，学生也可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，如地球仪、模型等，帮助学生直观地理解地球的运动。同时，通过设置梯度性的问题，引导学生逐步深入探讨，克服学习中的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级地理上册第1.2节“地球的运动”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球仪、地球模型、四季变化图、昼夜长短图等图片和图表，以及相关的视频资源，以多种形式展示地球的运动，帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如地球仪、模拟地球自转和公转的模型等，让学生通过实际操作来加深对地球运动的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。同时，确保教室内外环境安全，消除可能影响教学的不安全因素。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动解决实际问题。

4.学生小组讨论