两首怀古曲，千秋豪放词——联读《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》高一语文轻松备课精品课件（必修上册）.pptx

两首怀古曲，千秋豪放词;学习情境：苏辛诗词比较研讨会;任务一：走近词人，了解豪放;参考：第1题;参考：第2题;任务二：吟咏诗韵;念奴娇·赤壁怀古

苏轼;永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾;参考：朗读建议与指导;任务三：两首怀古词大讨论;主题1：豪放词中“景”

1、苏轼兀立赤壁，辛弃疾登临北固亭，分别看到了哪些景物？请找出你认为“豪放”的景色描写，并说明理由，填写表1-1。

2、仔细体会两首词中的景物描写，思考它们的不同之处。结合内容，填写表1-2。;表1-1：豪放之景;表1-2：景物的不同之处;主题2：怀古词中“人”

1、作为怀古词，两首词中分别怀想了哪些古人？借助这些古人典故有何目的？结合诗歌具体分析，填写表2-1-（1）和表2-1-（2），并归纳两首词在用典上的不同之处，填写表2-1-（3）。

2、这些古人中，豪放的具体表现是什么？又是通过什么方式???画出来的？结合作品内容，填写表2-2.;表2-1-（1）：《念奴娇·赤壁怀古》;表2-1-（2）：《永遇乐·京口北固亭怀古》;表2-1-（3）：用典不同之处;表2-2：豪放之人;主题3：词中“事”与“情”

1、作为豪放词，两首词在事件选择上有什么特点？请根据作品简要分析，并指出其作用。填写表3-1。

2、同为怀古豪放词，试比较两首词在情感上的异同点，填写表3-2.;表3-1：豪放之事;表3-2：情感异同;主题4：语言与技巧

1、虽然两首词都是怀古词，都是豪放词，但语言上有着明显的不同之处，请结合诗歌具体分析。填写表4-1.

2、两首怀古词在使用的艺术手法上有何异同？请简要分析，完成表4-2.;表4-1：语言的不同点;表4-2：手法异同;课堂探究与交流：

小组合作学习，成员之间充分合作、交流，共同完成上面的学习任务，形成统一意见，做好学习笔记。

课堂展示与交流，小组之间分享交流学习成果，共同探讨、完善。

师生一起对有疑问的地方进行探讨。;部分问题参考;主题1：表1-1：豪放之景;主题1：表1-1：豪放之景;主题1：表1-2：景物的不同之处;主题2：表2-1-（1）：《念奴娇·赤壁怀古》;表2-1-（2）：《永遇乐·京口北固亭怀古》;表2-1-（3）：用典不同之处;表2-1-（3）：用典不同之处;表2-2：豪放之人;表2-2：豪放之人;主题3：表3-1：豪放之事;主题3：表3-2：情感异同;主题3：表3-2：情感异同;主题4：表4-1：语言的不同点;主题4：表4-2：手法异同;