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课题11古诗二首授课时间月日（星期）
课型精读课第1课时（共2课时）
1.认识5个认读字，读准字音。会读6个词语。
2.了解偏旁“宝盖”和“秃宝盖”在汉字中所代表的大致意思，能够在田
字格中正确书写8个会写字。
教学3.用普通话正确、流利地朗读古诗《中秋夜》和《中秋独坐（节选）》并
目标背诵，丰厚传统文化积累。
4.默写《中秋夜》前两行和《中秋独坐（节选）》后两行。
5.展开想象，感受阅读古诗的乐趣。
1、识字写字，认识“宝盖”和“秃宝盖”。
教学2、用普通话正确、流利地朗读古诗《山行》和《望洞庭》，背诵两首古诗、
重点丰厚传统文化积累。
3、能够在田字格中把古诗诗句填写完整。
背诵两首古诗、丰厚传统文化积累
教学
难点
视频、图片、投影
教学
资源
中秋夜
作者：李峤
圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？
中秋独坐（节选）
一年风物爱秋晴，独向空庭坐月明。
板书
万里山河皆在眼，异乡儿女正关情。
设计
主要教学环节及教师活动（时间分配）学生活动（时间分配）
一、谈话导入（1′）
1．齐背风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。还记得这首
古诗吗？记得。这是我们一年级时学习过的
教2.那同学们还记得他的作者是谁吗？古诗。背古诗。（1′）
学
3，没错。今天我们很荣幸，请来了这
过
程位唐代的大诗人，再来跟他学习一首古李峤
诗，你们期待吗？师播放中秋夜的古诗朗
诵音频。
板书课题：中秋夜唐李峤期待。
二、初读古诗，了解大意（3′）
１．你们觉得这位大诗人读的古诗好不好听古诗诵读。初次感受这首古诗的
听？那你们能像他一样，用好听的声音读意境。
一读吗？先请同学们看音节读准古诗。
２．你在读的过程中有困难吗？如果有，
我们可以帮助你。
初读古诗（3′）
三、结合图片，朗诵古诗，了解大意，感1．自读
受意境（5′）2．互读
1、你对哪个字或者哪个词不理解吗？3．汇报读
圆魄——中秋圆月
安知——哪里知道质疑解惑。
2．让我们一起来读一读，感受一下他们
当时的情景。
投影出示：
中秋月
作者：李峤(唐代)
圆魄上寒空，皆言四海同。质疑解惑。
安知千里外，不有雨兼风？针对学生不懂不会的问题，重点讲
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