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人教版七年级地理教案5篇

人教版七年级地理教案1

第一单元第一课时(总一第课时)

我们身边的地理知识

预习目标:

1.了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。

2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。

预习重点:

地理与日常生活、生产建设的关系

预习任务:

1.从日常生活出发，明确提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。

2.列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。

3.归纳各地风土人情有明显的地区性。

预习珍断

一.选择：

1.下列体育活动与开展地区的组合正确的是：

A冲浪内陆地区

B冬季运动会广州

C登山运动平原地区

D滑雪运动东北地区

2.下列农作物，主要分布在我国南方的是：

A、水稻

B、小麦

C、玉米

D、大豆

二.综合题

学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么?与当地的道理环境有什

么关系?

预习质疑

探讨如何解开道理之“迷”的方法。

地理学科七年级上册第一单元第二课时(总二第课时)

第二课时

预习目标：

调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系

预习重点：

农作物生长需要的条件

预习任务：

调查访问收集关于农作物生长的条件

预习诊断：

小麦、玉米等需要热量、水、肥沃土壤

人教版七年级地理教案2

第三节印度第1教时

教学目标：

知识与技能目标：

1.了解印度的地理位置和地形特征;

2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;

3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

过程与方法目标：

1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;

2.让学生学会利用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进

一步提升学生的分析、归纳能力。

情感、态度和价值观目标：

1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究

的兴趣;

2.在学习中形成正确的环境观和人口观;

3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

教学重点：

1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

教学难点：

1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

教学过程

导入新课：

1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生

活呢?(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里

呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢?今天咱们也去

取一回经。

讲授新课：

1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、

恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件

展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、

尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地

形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：

①目前印度人口已经超过多少亿?

②50年间印度人口增长了多少倍?

③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的转变趋势如何?

4.学生讨论，教师总结。

目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长

了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分

析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。

5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：

①说说你对印度未来人口趋势的看法。

②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。

6.学生讨论，教师引导，得出结论。