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五年级说课稿++数与代数--第1页
五年级说课稿++数与代数
第二学段数与代数
一、说课标
（一）总体目标
《全日制义务教育数学课程标准》中提出了《数与代数》领域的
总体目标是：在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百
分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借
助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问
题的能力。教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增
进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；
应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问
题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对
应用题进行机械的程式化训练。
（二）具体目标
1：数的认识
（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数
法，会用万、亿为单位表示大数。
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百
分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。
（3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解负数和大数的意义，并会用负数
表示一些日常生活中的问题。
（5）在1—100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有
公倍数，并指导2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的
公倍数和最小公倍数。
（6）在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找
出两个自然数的公因数和最大公因数。
（7）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
2.数的运算
五年级说课稿++数与代数--第1页
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（1）会口算百以内的一位数乘、除两位数。
（2）能笔算三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法。
（3）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合
运算（以两步为主，不超过三步）。
（4）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、
除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。
（5）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
（6）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估
算的习惯。
3.式与方程
（1）在具体情境中会用字母表示数。
（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。
（3）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
4.正比例、反比例
（1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。
（2）通过具体问题认识成正比例，反比例的量。
（3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画
图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
（4）能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。
5.探索规律
探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
（三）内容标准：
数的认识，数是数学学习的基本内容，它有着重要的意义和作用。
1．注重从现实情境中让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感。
2.提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系，获得对大数
的感受。
在数的运算内容中注重了以下几个方
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