9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《永遇乐?京口北固亭怀古》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解并背诵《永遇乐?京口北固亭怀古》。

2.分析诗歌的主题、结构、修辞手法。

3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

4.引导学生了解诗人背景，感受诗人的情感。

三、教学内容

1.诗歌背景介绍：介绍诗人杨炯的生平和创作背景。

2.诗歌字词解析：分析诗歌中的生僻字词和典故。

3.诗歌结构分析：讲解诗歌的韵律、节奏和段落结构。

4.诗歌主题探讨：引导学生探讨诗歌的主题思想和情感表达。

5.诗歌鉴赏技巧：教授学生古典诗词鉴赏的基本方法和技巧。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诗歌背景、字词解析、结构分析和主题探讨。

2.互动式教学：引导学生提问、回答和讨论。

3.案例分析法：分析具体的诗句，让学生直观地理解诗歌的意境和情感。

4.背诵法：要求学生背诵诗歌，加深理解和记忆。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生完成的诗歌解析和鉴赏作业。

3.背诵情况：检查学生对诗歌的背诵情况。

4.期中期末考试：评估学生在考试中的诗歌理解和鉴赏能力。

六、教学资源

1.课本：《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》。

2.参考资料：相关诗歌解读和鉴赏的书籍、文章和视频。

3.投影仪和投影屏幕：用于展示诗歌和相关资料。

4.纸张和笔：供学生做笔记和完成作业。

七、教学进度安排

1.第一课时：介绍诗歌背景，讲解字词解析和结构分析。

2.第二课时：探讨诗歌主题，教授诗歌鉴赏技巧，进行诗歌背诵。

八、课后作业

1.完成诗歌《永遇乐?京口北固亭怀古》的解析作业。

2.写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会。

3.背诵诗歌《永遇乐?京口北固亭怀古》。

核心素养目标分析

《永遇乐?京口北固亭怀古》这首诗歌的教学，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析诗歌的语言、形象、情感等，让学生感受古代诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习这首诗歌，让学生了解古代社会的风俗习惯、历史背景等，增强他们对中华优秀传统文化的理解。

3.思维品质：通过分析诗歌的结构、主题等，培养学生的逻辑思维、批判性思维等，提高他们的思维品质。

4.语文实践能力：通过课堂上学生的提问、回答、讨论等，以及课后的作业，提高他们的语文实践能力。

5.人生观和价值观：通过学习诗人杨炯的生平经历和诗歌创作，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

学情分析

考虑到我所面对的是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的学生群体，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

知识层面：学生们已经学习了一定的古代文学和诗词知识，对古代诗歌的基本格式和修辞手法有所了解。但针对《永遇乐?京口北固亭怀古》这首诗的特定背景和文化内涵，他们可能知之甚少。

能力层面：学生们在分析诗歌结构、主题探讨方面具有一定的能力，但审美鉴赏能力和文化理解能力有待进一步提高。这首诗的情感丰富，意境深远，对学生的理解和鉴赏能力是一个挑战。

素质层面：学生们整体上具有较高的学习热情和求知欲，但在自主学习和批判性思维方面还有提升空间。这要求我在教学过程中，既要激发他们的学习兴趣，也要引导他们主动思考、提出问题。

行为习惯方面：学生们可能在课堂参与度和课后作业完成情况上存在差异。为了提高教学效果，我需要关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，并确保他们能够认真完成课后作业。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与《永遇乐?京口北固亭怀古》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，增强学生对诗歌内容的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合诗歌鉴赏和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和交流，以促进学生的合作学习和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预