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称赞教学设计

一、教学目标：

1、相识“刺、猬”等10个生字，会写“但、傍”这2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受赞扬别人的真诚，体会相互赞扬带来的欢乐。

3、学着发觉别人身上的优点。

二、教学过程：

一、小诗引入。

1、朗读小诗。

世界上有一种奥妙的圣水，

它呀，简直比童话中的魔杖还要奇妙!

它洒向哪里，

哪里就会出现奇迹!

被它浇灌的人啊，

会变得欢乐、机灵、自信……

那播洒它的人，

是多么快乐、华蜜、受人敬重，

你猜猜，这圣水它叫什么名儿?

它呀，就叫赞扬，珍藏在每个人的心里、口里，

又真诚地流淌在每个人的口里、心里。

2、听懂了什么？

3、赞扬是“一个多么奇妙的词语，他带给我们无尽的快乐，让我们一起来读一读吧！

〔齐读：赞扬〕

4、理解赞扬。

赞扬还可以怎么说呢？〔表扬，夸奖〕

5、小结：对。赞扬也是发自内心的对人的一种赞扬，表扬，让我们再一起读读这个词。

6、今日，就让我们一起走进一个以赞扬为题的故事吧！

二、进入文本，感受赞扬的魅力。

〔一〕初读课文，感受赞扬之热忱。

1、这篇课文，已经让大家回去读了几遍。说说，课文讲的是谁赞扬谁？

〔相互赞扬〕〔板书：小刺猬，小獾〕

2、相机出示贴图。

小刺猬〔我们对小刺猬比拟熟识；浑身长满小刺儿、圆滚滚的，得意极了。〕

小獾〔对于獾我们并不了解。那我一起看看它的长相吧！〔出示图片〕看，两只又小又尖的耳朵，强壮的身体；弯弯的尾巴就像把镰刀。〕

3、喜爱他们吗？用喜爱的方式和他们打声招呼吧！

4、小挚友真热忱，让我们一起走进他们之间的故事吧。看看他们是相互赞扬的。请小挚友好好地读读课文，用“------”划出相互赞扬的话。

5、生自由读课文，沟通。

他对小刺猬说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”

小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。”

〔二〕细读课文，感受赞扬之真诚。

小刺猬对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”

1、〔1〕理解“能干”；这里的能干什么意思？还可怎么说？〔有本事，会做事……〕

〔2〕哦，小刺猬说小獾能干。就是说小獾有本事，会做事呀！

〔3〕听了小刺猬的赞扬，小獾〔开心极了〕

〔4〕小刺猬为什么赞扬小獾？小獾的凳子究竟做得怎样？请小挚友再读课文1--7节，想一想？

2、沟通。

a、小刺猬为什么赞扬小獾？

做得很谨慎，刚学的，一个比一个好

b、小獾的凳子究竟做得怎样？

〔1〕随机理解“粗糙”。还可以怎么说？〔小凳子有裂纹；小凳子的脚有大小；……〕

〔2〕看到自己这么粗糙的凳子，小獾会怎么想呢？

〔3〕是的，当自己做一件事遇到因难，做了很多次还不志向时，他灰心了，泄气了，他也多么盼望能得到别人鼓舞与赞扬啊！就在这时，小刺猬来了，他带来了赞扬再读这句话：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”

〔4〕谁还想给泄气的小獾加加油？

〔5〕一生板演小刺猬，全体小挚友就是快要泄气的小獾，真诚地赞扬。读

〔6〕采访小獾：小獾。听了小刺猬的赞扬，你最想说什么？做什么呢？

〔课文中，小獾又是怎么说，怎么做的呢？〕

3、出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我。让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。

〔1〕读了这句，你明白什么呢？读

〔2〕是的，小刺猬的赞扬给了小獾鼓舞，增加了小獾的自信，不但能做小凳子，还能做小椅子了。谁情愿当小獾。充溢自信地读读这句话。指名读，

〔3〕让我们大家再一起来当一回小獾，欢乐，自信地再读读这句话。齐读

4、是啊！赞扬是一种多奇妙的圣水。小刺猬将这圣水洒向小獾，就立刻变得欢乐，自信，机灵。小獾又是怎样将这奇妙的圣水洒向小刺猬的？又产生了怎样奇妙的效果呢？请小挚友们自己再读课文8—10节。

〔1〕读后沟通，出示：小獾接过苹果闻了闻：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

a、你情愿将这圣水洒向小刺猬吗？那你来读一读吧！b、谁还情愿。

c、让我们一起当小獾将奇妙的圣水洒向小刺猬吧。齐读。

〔2〕小獾将这圣水洒向小刺猬，又产生了怎样的效果呢？

出示：小刺猬也开心极了，说：“感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！”

a、消退是什么意思？b、是啊！工作了一天的小刺猬，他是多么疲惫，但听了小獾的赞扬，他立刻变得怎样了呢？c、生说。d、多奇妙的赞扬。让学小獾的我们一起感谢小刺猬吧。

齐读

三、总结提升。

1、板书总结。

你看，奇妙的赞扬让小獾变得自信，让小刺猬消退疲惫。让我们再一起来读读课文，再次来感受赞扬所带来的奇妙的力气吧！分角色朗读。

2、赞扬还有什么奇妙的作用呢？〔使人学习进步；使人心情开心；能带给我们胜利的喜悦。〕

3、赞扬能使人学习进步，能带给我们胜利的喜悦。让我们再一起来读读这首小诗。

4、赞扬是多么奇妙啊！让我们记住我们每个人都有这一瓶奇妙的圣水。我们要