数字化转型视域下河南省装备制造行业人才培养模式研究.pdf

2024年9月焦作大学学报No.3

第3期JOURNALOFJIAOZUOUNIVERSITYSep.2024

数字化转型视域下河南省装备制造行业

人才培养模式研究

刘奇张习烨赵锋

（焦作大学机电工程学院，河南焦作454000）

摘要：文章以电气自动化技术专业为例，在数字化转型战略视域下对河南省装备制造行业人才培养模式的

构建和实践进行探索，提出一种“工作室依托，生产任务驱动，岗课赛证融通”的产教融合人才培养模

式，以期提高电气自动化技术专业人才培养水平、提升装备制造行业服务地方经济的能力，为职业院校可

持续发展提供有力保障。

关键词：数字化转型；装备制造业；人才培养；电气自动化技术

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-7257(2024)03-0081-04

DOI:10.16214/j.cnki.cn41-1276/g4.2024.03.008

党的二十大报告指出，要推动制造业高端化、智级，催生新产业新业态新模式，不断做强做优做大我

能化、绿色化发展。制造业从传统模式向数字化转国数字经济，为我省实施数字化转型战略提供了行动

型，必然会对原有的就业人口及其知识技能形成冲纲领和根本遵循[3]。面对新形势、新任务，省委、省

击。实现这样的目标，关键是要有升级版的技能人才政府作出实施数字化转型战略部署，楼阳生书记强调

队伍与之相适应[1]。当前，制造业数字技术专业人才突出数字化引领、撬动、赋能作用，推进传统产业数

和数字化转型综合管理人才缺乏的现象较为普遍，制字化改造，全面提升数字能力；王凯省长要求大力推

造业从业人员提升数字知识素养、实行转岗再就业的动数字河南建设，利用数字技术赋能社会治理，推进

压力较大，需要高度重视和解决制造业数字化转型过智能化应用场景行业全覆盖，这些都明确了实施数字

程中的人才体系构建问题。以智能制造为代表的先进化转型战略的方向和重点。

制造业发展，需要具备复合知识结构、多元能力特“十四五”时期，对标河南经济高质量发展，河

征、卓越综合素质、创新意识和工匠精神的青年人南装备制造业当是核心产业支撑，制造业人才培养显

才。当前，人才紧缺和培养体系不完善已成为制约智得尤为重要。然而，当前高校人才培养存在诸多问

能制造发展的重要因素，亟须产、学、研、用各界通题，人才培养与制造业技术人员需求不相匹配，与企

力合作，加快构建智能制造技能人才培养体系，提升业需求脱轨；毕业生实际操作水平达不到企业生产的

各类人才培养质量[2]。要求；学生在课堂上学习的专业理论知识较为传统，

无法及时了解和掌握当前行业的新技术，这一问题在

1.研究背景及国内外现状数字化转型驱动下更为突出，这就要求学校必须要尽

快转变育人观念和模式，通过企业生产驱动、学校协

习近平总书记指出，要站在统筹中华民族伟大复同育人的措施，借助企业的师资和力量协同育人，联

兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，促进数合培养符合装备制造企业