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体育训练专业卓越人才培育理念思考

１构建体育训练专业卓越人才培育平台

以同学为本的训练理念，创建基于奥运五环图案的“五环工程”作为

培育工作主要抓手和平台，把不同颜色作为象征同学成长成才需要经

受的不同层面。“红环”象征着乐观、热忱、暖和，代表同学思想训练，

追求激情、抱负、目标；“绿环”象征自然、和平、生命，代表同学体

育竞技，追求公正、公正、健康；“黑环”象征庄重、贵重、执着，代

表同学专业技能，追求更快、更高、更强；“黄环”象征光明、活泼、

辉煌，代表同学文化艺术，追求期望，才智，阳光；“蓝环”象征清亮、

精深、忠诚，代表同学学术学风，追求诚恳、安静、和谐。“五环工

程”环环相扣，循序渐进，实现全员化、全过程、全方位培育，营造

良好的氛围，弘扬乐观向上的体育精神，为同学寻求真理、学做真人

供应载体，引领高校生树立抱负信念，勇于实践，健康成长，成为祖

国建设的栋梁之才。“五环工程”创意新颖，内涵丰富，能够深化其次

课堂培育模式，传承“更快、更高、更强”的奥运精神，培育“有幻想、

有激情、有责任”的“五环”新人。秉承“五环工程”的育人理念———弘

扬体育精神，蕴育五环文化，为社会输送更多的卓越体育训练工，突

出体育训练专业卓越人才培育的特色和亮点。

２以“崇德”为标准立德树人

“师德”是老师的灵魂，“崇德”又是卓越体育老师的最高标准。面对

师范专业同学不行忽视的师德滑坡，我们总结阅历，构建“全员育人、

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全过程育人、全方位育人”工作体系，并开展多种形式其次课堂活动，

加强校内体育文化建设，打造“四阶段五模块的全过程、立体式师德

养成工程”（图１），全面提高同学的师德修养。２．１开展“文明百

日修身”活动。为了提高高校生文明礼仪的认知水平和综合素养，开

展“百日修身活动”实施方案：一是通过邀请专家给同学做关于文明礼

仪方面的讲座，每年不少于３期；二是拟让同学签订文明修身承诺书，

公开承诺自己文明修身的行为言语规范，促进同学相互监督；三是成

立文明监督岗，邀请党员和同学干部参与，共同监督同学的课堂、寝

室和公共场所的行为规范；四是以班级为单位对活动进行总结，对好

的做法进行表扬，对消灭的问题或不足准时改进。２．２加强体育道

德文化建设工作。体育道德文化是人们获得身心健康的最简约、最经

济、最有效、最受欢迎的工作方法手段。在“五环工程”建设的基础上，

进一步通过加强体育道德文化建设、规章训练和体育精神（如女排精

神）熏陶，营造良好的德育环境。２．３构建学习型、争辩型、专家

型同学工作队伍。强化班级干部换届制度、班主任与综合导师考核制

度，乐观开展优秀班主任、优秀导师、优秀学长评比及表彰活动，凸

显专业卓越人才培育过程中丰富的人文训练价值。同时，乐观打造优

秀的辅导员队伍，逐步形成在管理上有创新、在科研上有进步的一支

团队。

３以“乐学”为动力夯实基础

“乐学”是培育卓越体育老师的必经之路。由于各种缘由，总体上同

学的学习自觉性偏差，因此，通过对入学新生的始业训练，提高老师

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的课堂教学效果和提升课外辅导质量等措施，激发同学对各类课程的

学习爱好，促进“学“与“乐”的有机结合。３．１提高始业训练质量。

通过教授等骨干分子领衔指导，提升新生始业训练、职业生涯规划指

导及专业培育方案解读质量，使同学正确树立成为一名卓越体育老师

的目标与抱负；同时，学习《同学工作手册》和学院的规章制度，提

高同学的专业认知水平。３．２创新课程体系，培育“一专多能”人才。

依据体育学科、专业特点，进行课程体系创新。一是将运动人体类课

程为荣誉课程，以夯实学科基础；二是将师范类课程为“双师”课程，

由教授、博士和高管、名师共同授课，以强化职业素养和涵养职业气

质；三是将运动技能类课程为卓越课程，以体现卓越；四是设置国际

沟通类模块课程为国际化课程，以提升国际沟通与合作力量；五是将

特色活动与职业导向类活动课程化并建成达标课程，以提升职业力量。

由此构建运动人体类、师范类和运动技能类三大“老虎课程群”为主体，

以达标课程和国际化课程为两翼，以强化实践训练为导向的新型课程

体系。３．３乐观进行专业教材建设。组建精英团队，编写“老虎课

程群”新形态教材，并实行互联网教学。由于实践性、系统性和网络

性较弱等缘由，体教专业相关专业教材建设总体落后，以新《国标》

为依据，从运动人体科学课程系列