苏教版语文教材写作篇目目录.docx

苏教版语文教材写作篇目目录

一、教学内容

1.写作基本技巧训练：包括观察、想象、思维、表达等方面的训练。

2.各类文体的写作方法：包括记叙文、议论文、说明文、应用文等。

3.写作素材的积累与运用：如何从生活中、书本中获取写作素材，并将其运用到写作中。

4.写作思路的拓展与创新：如何打破思维定势，展开想象和联想，进行创新性的写作。

二、教学目标

1.使学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2.引导学生掌握各类文体的写作方法，能熟练运用。

3.培养学生积累和运用写作素材的能力，丰富写作内容。

4.启发学生拓展写作思路，进行创新性写作。

三、教学难点与重点

1.难点：写作素材的积累与运用，写作思路的拓展与创新。

2.重点：各类文体的写作方法，写作基本技巧的训练。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过讲述一个生活中的故事，引导学生思考和讨论，激发学生的写作兴趣。

2.讲解写作基本技巧：观察、想象、思维、表达等方面的训练。

3.讲解各类文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

4.讲解写作素材的积累与运用：如何从生活中、书本中获取写作素材，并将其运用到写作中。

5.讲解写作思路的拓展与创新：如何打破思维定势，展开想象和联想，进行创新性的写作。

6.例题讲解：通过分析一篇优秀作文，讲解其写作技巧和思路。

7.随堂练习：学生根据所学内容，进行现场写作练习。

8.作业布置：布置相关写作题目，要求学生课后完成。

六、板书设计

1.写作基本技巧：观察、想象、思维、表达。

2.各类文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。

3.写作素材的积累与运用：生活、书本。

4.写作思路的拓展与创新：打破思维定势、想象、联想。

七、作业设计

1.题目：以“我的暑假生活”为题，写一篇记叙文。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解写作基本技巧、各类文体的写作方法，以及写作素材的积累与运用、写作思路的拓展与创新等方面的内容，使学生掌握了写作的基本知识和技巧。在实践环节，通过例题讲解和随堂练习，使学生更好地理解和运用所学知识。作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。

在课后拓展延伸环节，可以引导学生多读优秀作文，从中学习写作技巧；鼓励学生参加各类写作比赛，提高写作水平。同时，教师应定期组织写作交流活动，让学生分享写作心得，互相学习和进步。

重点和难点解析

一、写作素材的积累与运用

写作素材的积累与运用是写作过程中的重要环节，也是学生写作能力提升的关键。在教学过程中，教师应引导学生关注生活中的点滴，从日常生活中的小事中发现写作素材。例如，引导学生关注身边的人、事、物，学会从中挖掘有价值的信息，将其运用到写作中。同时，教师还应教授学生如何从书本中获取写作素材，如阅读经典文学作品、优美散文、诗歌等，从中汲取营养，丰富写作内容。

在实际教学中，教师可以设置专门的写作素材积累本，要求学生定期记录生活中的点滴和阅读中的感悟。还可以组织写作素材分享会，让学生互相交流、学习和借鉴。

二、写作思路的拓展与创新

写作思路的拓展与创新是提高学生写作水平的重要方面。在教学过程中，教师应引导学生打破思维定势，勇于尝试不同的写作思路。例如，可以引导学生从不同的角度和层面去思考问题，展开想象和联想，进行创新性的写作。

为了培养学生的创新思维，教师可以组织一些创新写作活动，如写作竞赛、创意写作工作坊等。同时，教师还应鼓励学生多阅读优秀作品，从中学习借鉴他人的创新思路。

三、各类文体的写作方法

掌握各类文体的写作方法是提高学生写作能力的基础。在教学过程中，教师应系统地教授各类文体的写作特点和技巧。例如，记叙文的写作要注重事件的发生、发展、高潮和结局的叙述；议论文的写作要有明确的观点、有力的论据和严密的论证结构；说明文的写作要清晰地阐述事物的特征、作用和价值；应用文的写作要遵循一定的格式和规范。

为了让学生更好地掌握各类文体的写作方法，教师可以设置专门的写作练习，让学生在实际操作中熟悉和掌握各类文体的写作特点。同时，教师还应组织写作交流活动，让学生互相分享写作心得，提高写作水平。

四、写作基本技巧的训练

写作基本技巧的训练是提高学生写作能力的关键。在教学过程中，教师应重点关注学生的观察、想象、思维、表达等方面的训练。例如，教师可以引导学生进行观察训练，学会观察生活中的点滴，培养敏锐的观察力；进行想象训练，激发学生的想象力，提高写作质量；进行思维训练，培养学生独立思考的能力，提升写作深度；进行表达训练，提高学生的语言表达能力和写作水平。

为了更好地进行写作基本技巧的训练，教师可以设置专门的写作练习，如观察日记、想象作文、思维导图等。同时，教师还应鼓励学生多阅读