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初三家长会化学教师演说稿（通用33篇）

初三家长会化学教师演说稿篇1

家长朋友大家好!非常感谢各位在百忙之中抽出时间配合

学校的工作。我是初三级咱班的化学老师，针对化学教与学上

的问题，跟各位说几句。

在教学中，我发现孩子们较普遍的缺乏几种能力，而这些

能力仅靠在课堂上学习，很难达到一定的高度，这就需要家长

与学校合作，共同培养。

一、观察力

许多学科都是与生活息息相关的，化学尤其如此，需要很

强的发现问题的能力。生活体验多了，观察力自然而然就会提

高。比如“化学仪器内壁有许多油污，怎样洗涤?”许多孩子

需要背“先用碱性水或洗涤剂洗，再用大量水洗”，时间久了

就忘记了。化学上还有很多实验，怎么讲学生也听不懂，就是

缺少了对生活中相似杯事情的观察。

希望家长朋友们多让孩子参与到生活中的事情。孩子对周

围一切事物都有强烈的好奇心，会向家长提出各种各样的问

题。如果家长厌烦孩子提问题，马虎、含糊、答非所问、回

避、甚至训斥，这对孩子的观察力是一个重大的打击，长此以

往，孩子对周围事物不再感兴趣，少说话少发问，甚至会对孩

子的性格形成产生影响。

如果您也答不出孩子的问题，不妨请您如实地说，并鼓励

他(她)去弄明白，然后讲给您听。这是一种很真诚的鼓励，孩

子不仅会增强求知欲，还会更加尊敬您。

二、表达力

表达力不仅是学生答题的需要，也是在这个社会上生存的

一种技能。大家都希望孩子有一副好口才，那我们就一起培养

吧。

一是多与孩子交流，让你们的语言表达来影响孩子。父母

的性格特点会潜移默化地对孩子造成影响，俗话不是说“有其

父必有其子”吗?，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品

质。

二是给孩子提供表达思想的机会。随时向孩子提一些问

题，如“今天最有兴趣的事情是什么?”“学校有什么活动

吗?”“周末想干什么?”“刚才在电视上看到了什么节目?”

等，注意倾听孩子的讲述。

如果语无伦次，您可以调侃地说：“你说的外语?怎么我

听不懂吗?再讲一遍吧!”这样既锻炼了孩子的语言表达能力，

又让孩子感觉到家长对他的爱，从而为其语言表达创建了和谐

的心理环境。您做到了这些，您就是一个很优秀的老师，这

比请个家教要好得多。

咱们当中有的孩子学习非常好，家长仍会担心成绩不够理

想考不上甲甲;还有孩子学习较差，家长感觉到学校来没面

子。其实，大可不必，太阳有太阳的光芒，月亮有月亮的光

辉，缺一不可。只要我们注重培养孩子们生存的必备技能和基

本素质，孩子就会成才。让我们共同努力吧!谢谢大家!

初三的学习时间的确很紧张，越到最后就越讲究学习策

略，如果对待作业，习题都是马马虎虎的话，那纯粹是浪费时

间。

那怎么才能算是做好每一道习题呢?我认为，

第一，“看书不做题，做题不看书”。作业，就是为了检

验当天学习掌握的情况，加深其记忆。在我平时观察发现，有

很多同学在做习题的时候，喜欢把参考书、课本、笔记摊开在

一起，遇到公式、概念等需要识记的部分，脑筋都不动得照

搬。其实他这样就白白丧失了一次记忆的机会。对于数学、物

理、化学等学科中的一些概念多用一下，就能自然而然的记住

了，根本不需要刻意专门划出大段时间来背诵。

第二，“合理安排时间，独立完成作业”。平时的家庭作

业，一般来说，都是比较基础的，应尽力经过独立思考而完

成，让自己切身体验思考的过程。尽管通过他人的帮助，能够

较快的完成作业，节省了不少时间，可每次考试过程中都只能

依*自己的能力，如果你缺少了平时的经验，那就要在考场上

补回这段时间，这就表现为“解题速度慢，来不及完成”。因

此，我们在平时的做作业的时候，就应当以应考的心态来面

对。

第三，“重视结果，更要注重过程”。或许是学习压力

大，学习时间紧，让学生们不得不抓紧时间去完成每天的作

业，有时太注重了完成的数量，反而忽视了完成的质量，以

“完成任务”的心态来面对。只讲究完成作业，只要答案对了

就算结束，甚至答案错了也无动于衷。这些都是错误的做法。

从老师的观点来看，除了检查答案是否正确之外，更注重学生

解题的思路是否清晰，过程是否规范，可这些在许多作业的页

面上很难体现出来。所以，请各位家长帮助我，提醒各位学

生，在平时完成作业的时候，对于解题不顺的地方，一定要主

动去询问老师或同学。

第四，“学会订正，懂得归纳总结”。对于每次批改中，

出现错误的地方，大部