老山界课件苏教版教学实践反思与总结.docx

一、教学内容

本节课主要教学内容为苏教版《老山界》一课。本文记叙了红军在敌人围追堵截中，翻越老山界的经过，表现了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，把握人物形象，领会作者的思想感情。

2.能够运用课文中的句子、段落进行分析、解读，提高阅读理解能力。

3.通过学习本文，培养学生面对困难，坚定信念，勇往直前的精神风貌。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握人物形象，领会作者的思想感情。

难点：如何引导学生深入理解红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

以老山界战役的背景引入，让学生初步了解课文内容。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的思想感情。

3.合作探究

组织学生分组讨论，深入理解课文内容，分析人物形象，探讨红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

4.讲解分析

针对学生讨论中的问题，进行讲解分析，引导学生深入理解课文。

5.随堂练习

设计一些题目，让学生现场作答，检查学生对课文内容的理解程度。

六、板书设计

板书内容：老山界战役背景、红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简述老山界战役的背景。

（2）请分析课文中的一个人物形象，并谈谈你的感受。

（3）请结合课文内容，谈谈你对红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神的理解。

2.作业答案：

（1）老山界战役背景：敌人在红军长征路上设置障碍，企图阻止红军前进。

（2）人物形象分析：我认为课文中的人物形象都非常鲜明，他们勇敢、坚定，面对困难不退缩，充分体现了红军的革命英雄主义精神。

（3）红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神：红军在艰苦的长征途中，面临着巨大的压力和困难，但他们始终坚定信念，勇往直前，这种精神值得我们学习。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，但在讨论红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神时，部分学生表现得较为迷茫。在今后的教学中，我应更加注重对这些方面的引导，让学生真正体会到红军的英勇无畏和坚定信念。

拓展延伸：

让学生了解更多关于红军长征的故事，观看相关影视作品，进一步感受红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。同时，鼓励学生将这种精神运用到自己的学习和生活中，勇敢面对困难，坚定信念，努力奋斗。

重点和难点解析

一、自主学习环节

二、合作探究环节

在合作探究环节，学生分组讨论，深入理解课文内容，分析人物形象，探讨红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这一环节是本节课的重点，教师需要关注各小组的讨论情况，引导学生从多角度、深层次去理解和分析课文。对于学生无法解决的问题，教师应及时给予引导和解答。

三、讲解分析环节

在讲解分析环节，教师针对学生讨论中的问题进行讲解分析，引导学生深入理解课文。这一环节是解决学生疑惑、提升学生理解能力的关键阶段。教师需要运用恰当的教学方法和策略，如举例、对比、阐述等，使学生对课文内容有更深刻的认识。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师设计一些题目，让学生现场作答，检查学生对课文内容的理解程度。这一环节有助于巩固学生所学知识，提升学生的阅读理解能力。教师需要关注学生的答题情况，及时发现和纠正学生的错误，并对学生的优点给予表扬和鼓励。

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师应布置具有针对性和实践性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业题目应涵盖课文内容、人物形象分析、革命精神理解等方面。教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予批改和反馈，指导学生提高作业质量。

七、课后反思及拓展延伸环节

在课后反思及拓展延伸环节，教师应认真反思本节课的教学效果，发现不足之处，不断改进教学方法。同时，教师需要关注学生的学习兴趣和需求，积极拓展教学内容，将课堂教学与学生的实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

本节课的重点和难点主要集中在学生对课文内容的理解、人物形象的分析和革命精神的感悟。教师需要关注学生在这些环节中的表现，运用恰当的教学方法和策略，引导学生深入理解课文，体验革命精神，从而提高学生的阅读理解能力和思想道德素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂教学的感染力。对于重点和难点内容，可以使用缓慢、清晰的语速，以引起学生的注意；在讲述红军的英勇事迹时，可以使用激昂、有力的语调，传递出革命英雄主义的激情。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解课文。在提问时，注意问题的针对性和启发性，避免表面化和简单化。同时，要关注不同学生的回答，及时给予