《坐井观天》课件(部编版.docx

《坐井观天》课件(部编版

一、教学内容

本节课我们将学习部编版小学语文教材第五册《坐井观天》的故事。该故事位于教材的第三章第二节，内容讲述了一个青蛙长期生活在井底，只能看到井口上方的一小块天空，因而误以为天空就只有那么大。通过与一只小鸟的对话，青蛙认识到了自己的无知，并对外面的世界产生了向往。

二、教学目标

1.理解故事内容，把握故事寓意，认识到目光短浅的危害。

2.学会生字词，如“井、青蛙、小鸟、天”等，并掌握它们的用法。

3.培养学生的阅读理解能力，提高思维品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事的寓意，学会生字词的用法。

教学重点：培养学生的阅读理解能力和思维品质。

四、教具与学具准备

1.课件：《坐井观天》的故事图片、生字词卡片。

2.学生准备：笔记本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张井的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？有没有人听说过“坐井观天”的故事？

2.讲解故事：展示故事图片，逐句讲解故事内容，让学生跟随故事的发展思考青蛙和小鸟的对话。

3.生字词学习：讲解故事中生字词的含义和用法，让学生做好笔记。

4.例题讲解：分析故事中的对话，让学生理解青蛙为何会认为天空只有井口那么大。

5.随堂练习：让学生分角色朗读故事，体会青蛙和小鸟的心情。

6.讨论与分享：引导学生讨论故事寓意，思考如何避免“坐井观天”的现象。

六、板书设计

1.故事《坐井观天》

2.生字词：井、青蛙、小鸟、天

3.故事寓意：目光短浅、开阔视野

七、作业设计

1.作业题目：根据故事内容，以“假如我是那只青蛙”为题，写一篇心得体会。

答案示例：假如我是那只青蛙，我会意识到自己的无知，努力跳出井口，去探索外面的世界，不断学习，提高自己的见识。

2.课后阅读：查找其他有关“坐井观天”的寓言故事，了解它们的寓意。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解《坐井观天》的故事，使学生认识到目光短浅的危害，并学会生字词的用法。课后，教师应关注学生作业完成情况，了解学生对故事寓意的理解程度。在拓展延伸方面，可以引导学生关注现实生活中的“坐井观天”现象，培养学生的观察力和思考能力。同时，鼓励学生多阅读寓言故事，丰富知识储备。

重点和难点解析

1.教学目标中关于理解故事寓意和学会生字词用法的设定。

2.教学难点与重点的区分。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计和课后反思及拓展延伸。

一、教学目标

1.理解故事寓意：故事《坐井观天》的寓意是培养学生认识到目光短浅的危害，从而激发他们开阔视野、积极探索的精神。在教学过程中，教师应引导学生通过讨论、分享等方式深入挖掘故事内涵，使其真正理解寓意。

2.学会生字词用法：生字词是学生学习语文的基础，教师应充分利用课件、卡片等教具，让学生在课堂上掌握生字词的读音、书写和用法。同时，通过例句和练习，巩固所学知识。

二、教学难点与重点

1.教学难点：理解故事寓意和学会生字词用法。这两个方面是本节课的核心内容，需要教师重点关注。

2.教学重点：培养学生的阅读理解能力和思维品质。教师应通过讲解、讨论、练习等多种方式，引导学生提高阅读理解能力，培养独立思考的习惯。

三、教学过程

1.实践情景引入：通过展示井的图片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：针对故事中的关键对话，进行详细讲解，帮助学生理解故事情节和寓意。

3.随堂练习：组织学生分角色朗读故事，让他们在实践中体会故事人物的心情，加深对故事的理解。

四、作业设计

1.作业题目：要求学生以“假如我是那只青蛙”为题，写一篇心得体会，引导学生反思故事寓意，并结合自身实际进行思考。

2.答案示例：提供一个高质量的答案示例，帮助学生理解作业要求，提高作业质量。

五、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生查找其他寓言故事，了解它们的寓意，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.推荐阅读：为学生推荐与《坐井观天》类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

2.课后实践活动：组织学生开展“寻找身边的坐井观天现象”活动，让学生观察现实生活中类似的现象，并进行分析、讨论。

3.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨寓言故事的寓意，促进家庭教育和学校教育的有机结合。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，生动形象地表达故事情节和人物情感。

2.在关键环节，如讲解寓意、生字词用法时，放慢语速，加重语气，突出重点。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2.实践情景引入和例题讲解部分，可适当增加时间，让学生充分理解和消化。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学