2024年暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会.docx

—PAGE1—

—PAGE2—

2024暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会

从新课程，新教材，新高考改革的提出，到xxx省新高考改革的实施，我们已参加过多次类似的培训。以前的培训，毕竟离新课改的到来，还有一段距离，收到的效果，仅仅是思想上有所了解而已。面对九月份开学，直接从事新教材的教学，立足于新高考的需求，未来社会对人才的需要，我们该怎样组织自己的教学？怎样培养、提高学生的综合素养？这是我们迫切需要解决的问题。

具体问题具体分析是认识事物的基础，也是解决问题的关键。不管怎样的理论学习，必须与本校的具体实际想结合，与所带的学生实际相结合。我们所要做的，就是要下功夫，做好规划，备好符合学生实际的课，一步一个脚印的向前推进。

xxx老师的方法，是值得我们学习的，直接、有效的方法，研究近几年的高考题，能够明确教材的重点，考察的方向，这样能较好的把握重点，提高教学的效果。同时，掌握新课改背景下，提高课堂教学效果，培养学生核心素养的十六字方针：任务驱动——情景体验——真实探究——迁移提升。按照这个基本遵循，不断学习，不断探究和改进。

不管是老师的教学还是学生的学习，都有一个由表及里，由浅入深，由形到神的发展过程。教学方式的改革同样如此。学，然后知不足；教，然后知困。干任何事情，成功的前提，是想干好这件事情。只有充分发挥主观能动性，去学习、探索、实践、总结、改进、提升，就一定会不断提升自我，助推学生，促进学校教育教学质量的发展。

学无止境，行以致远

2024暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会

2024年暑期，我有幸踏入了xxx大学的殿堂，参与了一场为期七日的教师培训盛会。这场知识的洗礼，犹如夏日里的一场甘霖，滋润了我渴望成长的心田，以下是我在培训次日的几点深刻感悟。???

首先是xxx老师，一位知识海洋中的引航者，以其开阔的视野和满怀的热情，为我们揭示了新高考背景下的深度教学之道。他深入浅出地阐释了如何在“三新”浪潮中，巧妙地把握学科核心素养，实现讲授与练习的和谐共舞，让我对教育艺术有了更深的领悟。

其次是xxx老师，他的课堂如同一股清新的风，幽默与智慧并存。他引领我们洞察新高考下教师的挑战，并教会我们如何主动出击，应对变革。xxx老师的指导，如同夜空中明亮的星辰，照亮了我们前行的道路，让我们在教育的征途中不再迷茫。

此次培训，不仅是一次专业知识的积累，更是一次教育理念和职业态度的升华。我深切体会到，教育是一份承载着爱与责任的崇高使命，它需要我们以心相待，以智启慧。

“学无止境，行以致远”，这句古老的箴言在此次培训中得到了新的诠释。我深知，作为一名教师，唯有不断学习，不断探索，才能在教育的大道上稳步前行。我将带着这份坚定的信念，继续在教育这片热土上耕耘，为培育明日的希望之花而努力。

总而言之，这场暑期培训不仅丰富了我的知识宝库，还在我心中播下了求索与创新的种子。我将以此为契机，不断提升自我，以更加饱满的热情和更加专业的姿态，投身于我国教育事业的壮丽征程。

2024暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会

经过第二天的培训，我们一行人对新高考背景下的教学有了更深刻的认识，同时也为应对新高考挑战找到了方向。以下是我的培训心得，愿与诸同仁共勉：

一、新高考视域下的深度教学——柳暗花明又一村，云淡风轻教学深

xxx老师的“新高考视域下的深度教学”，如同校园内曲径通幽的林荫小道，让人在探索中顿悟。“水满则溢，月满则亏，教学之道，贵在深而不溢。”他的讲解让我明白了考教衔接的重要性。在教学过程中，我们应注重培养学生的能力素养，而不仅仅是传授知识。

xxx老师提到的四个要素：情境、任务、内容、关键行为表现，为我们实施深度教学提供了抓手。

1.?情境：创设真实、生动的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.任务：设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动参与、积极思考。

3.内容：整合学科知识，关注跨学科素养的培养。

4.关键行为表现：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、新高考下高中教师面临的挑战及主动应对——破茧成蝶，展翅高飞

xxx老师的讲座，如同晨曦中的一缕阳光，照亮了新高考下教师的成长之路，让我们对新高考下高中教师的挑战有了更清晰的认识。他通过对不同学科新高考真题特点的分析，为我们指明了教学方向。以下是他提供的几个建议性应对策略：

1.?建立学科知识框架：梳理学科知识点，形成系统化的知识体系，为学生提供有力的学习支撑。

2.解决真实问题：在具体情境中培养学生解决问题的能力，提高创新思维。

3.认知适应、压力适应和主动适应：教师应调整自己的认知，积极应对压力，主动寻求变革。

在思考我校级组应对新高考的好策略时，我认为以下几点建议犹如晨露润心：

1.?加强集体备课，共同研讨教学策略。

2.开