三年级品德与社会上册 心中的110教案1 苏教版.docx

三年级品德与社会上册心中的110教案1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会上册心中的110教案1苏教版

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版三年级品德与社会上册，第10课《心中的110》。本节课的主要内容有：

1.让学生了解110报警电话的用途，知道在紧急情况下如何拨打110电话。

2.教育学生在生活中遇到危险时，要机智、勇敢，学会保护自己。

3.通过案例分析，让学生明白报警的重要性，提高学生的安全意识。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的社会责任感。

教学重点：让学生掌握110报警电话的用途和正确拨打方法，提高学生的安全意识。

教学难点：教育学生在生活中遇到危险时，如何机智、勇敢地应对，学会保护自己。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.道德品质：通过学习本节课，学生能够树立正确的价值观，养成遵纪守法的好习惯，提高自我保护意识，培养关爱他人、热爱生活的态度。

2.法治观念：让学生了解报警的重要性，知道在紧急情况下如何寻求法律帮助，增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

3.问题解决：通过案例分析，培养学生学会在生活中遇到危险时，如何机智、勇敢地应对，提高学生解决问题的能力。

4.沟通协作：在小组讨论环节，培养学生善于沟通、协作的能力，提高学生的人际交往技巧。

5.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生自主学习、主动探究的能力。

6.创新思维：鼓励学生在课堂上勇于发表自己的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了如何与他人沟通、如何处理人际关系等基本的社交技巧。此外，学生在二年级的道德与法治课程中已经了解了警察的职责和作用，对报警电话110有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于生活中的安全问题较为关注。在学习风格上，学生喜欢通过图片、故事等形象的方式进行学习。此外，学生善于模仿和角色扮演，对于情景模拟类的学习活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会对如何在紧急情况下正确拨打110电话感到困惑。此外，学生在面对危险时如何采取正确的自我保护措施、如何判断何时需要报警等方面也可能会遇到挑战。此外，部分学生可能在学习过程中过于紧张，需要教师耐心引导，帮助他们建立自信。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、话筒等；教学卡片、图片、道具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课件分享平台、学习任务发布平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络教学资源，如安全教育动画片、案例分析视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。

5.教辅材料：品德与社会教材、教学指导书、教学参考资料等。

6.安全器材：安全标志牌、安全提示牌、安全道具等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《心中的110》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《心中的110》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《心中的110》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《心中的110》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《心中的110》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握报警技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验报警技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。