2023六年级英语上册 Unit 5 Signs第2课时教案 牛津译林版.docx

2023六年级英语上册Unit5Signs第2课时教案牛津译林版

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教具

教材分析

《Unit5Signs》是2023年六年级英语上册牛津译林版教材的一部分，第二课时主要内容为Signs的相关词汇和简单句型。本课时旨在帮助学生掌握生活中常见的signs词汇，如NoParking,NoSmoking等，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

本节课时安排：40分钟

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.学生能够通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。

3.学生能够理解signs在日常生活中的重要性，提高他们的公共意识。

教学重点：

1.掌握生活中常见的signs词汇。

2.能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

教学难点：

1.signs词汇的准确理解和运用。

2.句型的灵活运用。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行小组合作，进行实际操作，提高他们的交流能力。

教学准备：

1.教学课件。

2.生活中的signs图片。

3.录音机、录音带。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过复习上一课时的内容，引出本节课的主题——Signs。

2.呈现（5分钟）：通过展示生活中的signs图片，引导学生说出相应的词汇，同时讲解词汇的意思和用法。

3.操练（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

4.巩固（5分钟）：通过听力练习，让学生听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

5.拓展（5分钟）：引导学生思考signs在日常生活中的重要性，提高他们的公共意识。

6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习生活中常见的signs，使学生了解并尊重不同的文化习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如通过观察图片来学习词汇，通过听力练习来巩固语言知识等，提高他们的学习效果。

学情分析

针对2023年六年级的学生，他们在英语知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。大部分学生能够熟练地运用基本的英语语法和词汇进行简单的交流，拥有一定的听、说、读、写的能力。然而，在掌握英语词汇和句型的运用上，部分学生还存在一定的困难。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

针对本节课的内容，学生对于生活中常见的signs已经有了一定的了解。然而，如何运用英语进行准确表达和交流，对于部分学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设贴近生活的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

总体来说，六年级的学生在英语知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍有部分学生在词汇和句型的运用上存在困难。教师需要充分了解学生的学情，关注学生的个体差异，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.交际法：引导学生进行小组合作，进行角色扮演，进行实际操作，提高他们的交流能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生运用所学知识，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示生活中的signs，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行听力练习，巩固所学知识，提高教学效果。

3.实物展示：展示生活中的实际signs，让学生直观感知，更好地理解和运用相关词汇和句型。

教学过程

1.导入（5分钟）：作为老师，我会通过复习上一课时的内容，引出本节课的主题——Signs。我会提问学生：“你们在生活中见过哪些signs？它们是什么意思？”引导学生回顾生活经验，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（5分钟）：我会展示一些生活中的signs图片，如NoPark