2024年浙教版八年级上册科学第1章水和水的溶液第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性.pptxVIP

浙教版八年级上册;;当堂梳理

①物质的溶解能力是有限的，一定条件下，一种物质可溶解

在另一种物质中的量是?一定的。

②影响固体物质溶解能力的因素：溶质、溶剂的种类以及温

度。物质的溶解能力与溶质的质量?无关。

③有的物质溶解时，会?放出热量，使溶液温度升高；有

的物质溶解时，会?吸收热量，使溶液温度降低。;1.某同学做“比较蔗糖和食盐在水中的溶解能力”的实验

时，他对实验提出的下列要求中，多余的是(D);2.下列对物质溶解性的描述中，错误的是(C);【点拨】物质的溶解性有强有弱，强弱不同，如氯化钠易

溶于水，碳酸钙难溶于水，故A正确；在一定条件下，一

定量的水中，物质不能够无限地溶解，故B正确；溶解性

大小除了与物质的性质有关，也跟其他因素有关，如温

度，故C错误；物质的溶解性是指一种物质在另一种物质

中的溶解能力，故D正确。故选C。;3.生活处处有科学。下列生活中的现象，与物质的溶解性无

关的是(B);4.[2024·嘉兴期末]某同学设计了一个比较溶解能力大小的实

验方案，实验结果如下：;【点拨】从表格中所给信息可以看出，温度相同都是20

℃，溶质都是碘并且质量相同，分别放入质量相同的不

同溶剂中，但是得到的结果不同，所以我们可以分析出影

响物质溶解能力的因素是溶剂的性质，即在相同温度下同

种溶质在不同溶剂里的溶解能力不同。;5.学完溶液的知识后，为了探究影响物质溶解性的因素，小

荣和小德合作分别做了几个家庭实验。

(1)小荣用蔗糖、碳酸钙、植物油和水进行实验：观察到

在相同条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油；碳酸

钙难溶于水，也难溶于植物油。从这一实验得到结

论：物质的溶解能力与有关。

(2)在小荣实验的基础上，你认为小德在选择溶剂、溶质

种类与小荣相同的前提下，还需要控制的实验条件

是(写出一种即可)。;6.[保护环境]火力发电厂会产生大量温度较高的热水，这些

热水不???直接排入海水中，否则会造成海水热污染，导致

水生动物大量死亡。下列关于热污染造成水生动物死亡的

解释，正确的是(A);7.如图所示，在室温下，广口瓶中盛有饱和的硝酸钾溶液，

瓶底有未溶解的硝酸钾固体，U形管的两侧液面相平。当

向试管中加入一定量的氢氧化钠固体后，能观察到的现象

是(C);8.[2023·上海]在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐

比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，这两种食盐的成分

相同，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学

们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准

备了如图所示实验。;(1)要验证假设，应当选择图中的和?开展实验

对照；若(以上均填字母)中烧杯里的食盐先溶解

完，则能说明食盐颗粒越小，溶解越快。

(2)观察实验a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更

快，(填“能”或“不能”)说明温度越高，食

盐溶解得越快，理由是?

?。;9.某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验，用来探究物质

溶于水后温度的变化。试回答下列问题。;(2)装置B产生的现象是?

，原因是?。;10.[解释与交流]仔细阅读下面的探究实验信息，回答相关

问题。

【实验目的】探究氢氧化钠固体溶解过程中，溶液温度

的变化情况。

【查阅资料】物质在溶解过程中发生着两种变化，可形

象地表示为变化一，扩散过程吸收热量；变化

二，水合过程放出热量。

这两种变化的强弱决定了溶解过程发生的现象。

;【提出猜想】氢氧化钠固体溶解过程中，溶液的温度可

能升高或降低或不变。;【实验现象】经过正确的实验步骤，小科测得氢氧化钠固体

溶解后，溶液温度上升了。

【解释现象】氢氧化钠固体溶解后，溶液