初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》第一课时课件.pdf

语文部编版九年级下册

第六单元

第21课部忌讽齐玉纳谏

《战国策》

语文

第二课时

新课导入

上一节课，我们学习了字词，

疏通了文意，今天我们深入学习

一下这篇课文，感受人物形象和

“讽谏”的妙处!

学习目标

1.朗读课文，结合注释疏通文意，理解课文内容。

2.掌握文中的重点文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊的文言句

式。

3.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。

4.体会“讽谏”的妙处，认识认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今

天的借鉴意义。

整体感知

本文讲述了什么故事?说明了什么道理?

明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王0

和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必

须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊

,才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛

听取他人的批评建议，及时发现和改正自

己的缺点错误。

合作探究

1.再读课文第一自然段，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题?得

到了怎样的回答?

妻我孰与城北徐公美?君美甚，徐公何能及君也?

三问妾吾孰与徐公美?三答徐公何能及君也?

客吾与徐公孰美?徐公不若君之美也。

合作探究

2.在课文第一自然段中，邹忌“暮寝而思之”,使他认识到自己

受蒙蔽的原因是什么?

妻私我妾畏我客有求于我

三思

邹忌找到了自己受蒙蔽的原因，为讽谏齐王埋下伏笔。

合作探究

3.大声朗读课文第二段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐王的。

妻私我宫妇左右莫不私王

三比妾畏我朝廷之臣莫不畏王王之蔽甚矣

客有求于我四境之内莫不有求于王

邹忌以家事喻国事，以切身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏。

合作探究

4.速读第三自然段，思考：齐王听了邹忌的话后采取了什么措施?收到

了什么效果?

面刺寡人之过上赏门庭若市

上书谏寡人中赏三赏三变时时而间进战胜于朝廷

谤讥于市朝下赏无可进者

齐王广开言路，悬赏求谏。

合作探究

5.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无

可进者”,说明了什么?

①“令初下”时“门庭若市”,表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说

的“王之蔽甚矣”。

②“数月之后，时时而间进”,表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了最初的

进谏已经取得了一定的效果。

③“期年之后，虽欲言，无可进者”,概括地表明齐威王在纳谏过程中，已经完

全纠正了缺点和错误，齐国政治修明。

合作探究总结

三问