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部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计
课题
我是独特的
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。
2、能力目标:能够正确认识自己的独特。
3、知识目标:认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信。
重点
了解自己的特点。
难点
认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、 小绿狼的故事。
2、 讨论:如果你是小绿狼,你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?
3、 一起来朗诵:我就是我,独特的一个。
思考、讨论。
让学生认识到自我的独特性,为后面的教学铺垫好感情基础。
讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问:我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?
2、 回答:我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考:请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
4、 总结“我的自画像”:请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语:这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?
2、 猜猜看:这是什么?
3、 小讨论:
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?
4、总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像:请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。
6、小发现:请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?
7、赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
8、试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做?
9、小贴士:如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、 讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
2、 神奇的魔法:在生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
3、 我的小期望:你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?
4、 总结:我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、 阅读角:我独特的内心世界。
2、 小分享:你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。
3、 总结:每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。
4、 思维导图小结:我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
总结他人评价。
思考并记录。
通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价,能够有效沟通。可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同,我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。
课堂小结
我们每个人都是独特的,都是不可替代的。
总结提升
板书
我是独特的第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段,回答问题。
小伞兵有个好朋友,就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。[*#@~!@#@$%^#AQSDE%QWFCVXZ1234@#^$%^~*]
一阵秋风吹来,小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的,白绒球一下子散开了,一个个小伞兵就像真的伞兵那样,在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道:“小刺猬,瞧,风伯伯带我们旅行了!再见,再见!”
好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!他们也想旅行,可是他们没有小伞,没法跟着风伯伯走。[*#@~!@#$%#^^AQSDEQWFCVXZ1234@#$@%*^*]
一天,一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过,一下子,许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
1. 照
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