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全日制义务教育《初中物理课程标准》中

部分行为动词界定

发布：陈静时间：2009-9-710:16:39来源：盐池教育信息网点击：88讨论：0

全日制义务教育《初中物理课程标准》中部分行为动词界定

（一）了解水平：再识或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本

特征——知识目标中的最低要求。

1.了解是了解水平中的最低要求。

34个了解的内容标准应准确把握：

（1）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程。

（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

（3）初步了解半导体的一些特点。

（4）初步了解超导体的一些特点。

（5）初步了解纳米材料的应用和发展前景。

（6）通过实验探究，初步了解流动的压强与流速的关系。

（7）通过实验和观察，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

（8）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定得方向性。

（9）了解液体温度计的工作原理。

（10）了解物质的属性对科技进步的影响。

（11）了解原子的核式模型。

（12）了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

（13）了解半导体材料的发展对社会的影响。

（14）了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

（15）通过常见实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。

（16）了解物体运动状态变化的原因。

（17）了解测量大气压强的方法。

（18）了解乐音的特征。

（19）了解现代技术中与声有关的应用。

（20）探究并了解光的折射规律。

（21）了解凸透镜成像的应用。

（22）了解在信息传播中的作用。

（23）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的

方向都有关系。

（24）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

（25）了解实例了解能量及其存在的不同形式。

（26）了解功率在实际中的应用。

（27）了解机械使用的历史发展过程。

（28）了解内能的概念。

（29）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

（30）了解热量的概念。

（31）通过实验，了解比热容的概念。

（32）了解家庭电路和安全用电知识。

（33）了解核能的优点和可能带来的问题。

（34）了解世界和我国的能源状况。

2.知道比了解的要求高。——对结论性的知识要求记住，但不要求确切解释或弄清过程。

知道中的内容标准是一些已经确定的东西，应理解为：知道根底或内情，知道事情的道理。

16个知道的内容标准的结果不仅要知道，而且要求记住：

（1）知道物质是由分子和原子组成的。

（2）知道世界处于不停的运动中。

（3）知道二力平衡条件。

（4）知道增大和减小压强的关系。

（5）知道物体浮沉的条件。

（6）知道阿基米德原理。

（7）知道防止噪声的途径。

（8）探究并知道凸透镜成像的规律。

（9）通过观察和实验，知道白光是色光组成的。

（10）知道波长、频率和波速的关系。

（11）知道光是电磁波。

（12）知道电磁波在真空中的传播速度。

（13）知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

（14）知道机械功德概念和功率的概念。

（15）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

（16）知道能量守恒定律。

3.描述比知道的要求高，——是在知道的基础上，能用语言、文字、图表、公式……等表

达常见的物理特征。应理解为：知道是结果，描述是过程，要描述经过，把事物的形象表

现出来。

7个描述中的内容标准，主要是在知道的基础上能描述经过：

（1）能简单描述各种各样的能量和我们生活得关系。

（2）能简单描述温度和内能的关系。

（3）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

（4）能描述固、液和气这三种状态的基本特征。

（5）能描述物质的一些属性。

（6）能用速度描述物体的运动。

（7）能用示意图描述力。

4.说出是了解水