第4章 第6节 课时2 欧姆定律的应用2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）.docx

第4章第6节课时2欧姆定律的应用2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是欧姆定律的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了欧姆定律的公式以及电流、电压、电阻的概念。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.欧姆定律的公式及其含义：I=V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

2.欧姆定律的应用场景：通过实际案例来讲解欧姆定律在生活中的应用，如照明电路、电动机等。

3.欧姆定律的变形公式：I=U/R和R=U/I，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。

4.欧姆定律在电学计算中的应用：教授如何利用欧姆定律解决电学计算问题，如给定电压和电阻，求电流；给定电流和电阻，求电压等。

5.欧姆定律在实验中的应用：引导学生学会使用欧姆定律来分析实验现象，提高实验操作的准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习欧姆定律的应用，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决问题。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究欧姆定律的应用原理，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极投入到学习过程中，培养其持久的学习动力。

4.科学沟通：引导学生通过小组讨论和报告，提升学生的沟通能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-欧姆定律的公式及其含义：I=V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

-欧姆定律的应用场景：照明电路、电动机等。

-欧姆定律的变形公式：I=U/R和R=U/I，理解电流、电压、电阻之间的关系。

-欧姆定律在电学计算中的应用：利用欧姆定律解决电学计算问题，如给定电压和电阻求电流，给定电流和电阻求电压等。

2.教学难点

-欧姆定律在实际问题中的应用：学生可能难以将理论应用于实际问题，需要通过案例分析和实验操作来加深理解。

-欧姆定律的变形公式的推导：学生可能难以理解如何由原公式推导出变形公式，需要通过数学解释和示例来说明。

-电学计算的复杂性：学生在进行电学计算时可能难以把握各个物理量之间的关系，需要通过练习和指导来提高解题技巧。

-实验操作的准确性：学生在进行实验操作时可能难以准确测量电流、电压和电阻的值，需要通过实验技巧的讲解和练习来提高实验操作的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即《2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）》第4章第6节课时2欧姆定律的应用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧姆定律示意图、电流、电压、电阻的关系图等，以帮助学生更好地理解和记忆欧姆定律的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备电阻、电压源、电流表等实验器材，以便学生进行实验操作，亲身体验欧姆定律的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作，以促进学生的积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欧姆定律的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欧姆定律的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欧姆定律的应用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欧姆定律的应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欧姆定律的应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用技能。

-解答疑问：针对学生在学