1认识多媒介（教学课件）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）.pptx

认识多媒介;;学习目标;1.语言建构与运用：了解不同媒介的语言特征，在不同的语言情境中灵活借助多媒介准确合理使用语言，并能针对不同媒介，撰写出相应语言特征文稿，培养语言建构与运用能力。

2.思维发展与提升：信息时代的语文学习活动中，依据多种传播媒介特点创设应用场景，通过思考、分析、探究与联想等方法，设计宣传方案、调查活动等，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过应用场景，感受报刊、广播、电视、网络（抖音、微信、微博、博客）等多媒介呈现的魅力，理解不同媒介的不同影响，发展想象力和审美力，培养审美鉴赏与创造能力。

4.文化传承与理解：通过多媒介的学习，更好地传播信息，并能有效辨识信息，以达到让更多的人感受传统文化魅力，增强文化自信力，增强中国人的骨气和底气。;时代更迭、社会进步，我们的生活越来越精彩，彼此之间沟通交流的方式也越来越多样。古时条件有限，比邻而居尚可临墙耳语，迢迢千里如何处之？击鼓传信、烽火晓军情；鸿雁传书、鱼传尺素、驿路寄梅花……而今身处信息时代，沟通交流的方式更为方便，纸张传递、数字输出，有线、无线迅速又便捷。信息时代的多媒介并存给我们的生活带来极大的方便。

各种媒介互补融合，我们又如何利

用媒介更好的沟通交流、传播文化、

参与生活呢？让我们一起来认识多

媒介吧。;环节一;活动一：认知了解;活动一：认知了解;调查/访谈话题

“高考应援团穿旗袍买向日葵吃剩栗究竟是动力还是压力？”

调查/访谈对象

被调查/被采访对象对该新闻信息的获取习惯

整理调查报告或访谈录;环节二;媒介传播特点归纳表;活动一：认知了解;活动二：入情入境;活动二：入情入境;活动二：入情入境;活动二：入情入境;活动二：入情入境;（一）媒介语言训练——通告语言;（一）媒介语言训练——通告语言;（二）多媒介调查报告;（二）多媒介调查报告;完成同步资源的《课后巩固》