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六年级语文上册《在柏林》课堂笔记知识解析

一、主要内容

本文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三

个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。

反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴

望。

二、段落大纲

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1—2）：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两

个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。

第二部分（3）：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。

第三部分（4）：写车厢里静得可怕。

三、词句赏析

1.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一

个健壮的男子。

赏析：这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败

情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。“尽是”“几乎”强调车厢里

没有健壮的男子，给我们留下悬念。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔

照应。

2.在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵……是个身体

虚弱而多病的老妇人。

赏析：“头发灰白”是肖像描写，表明老兵年纪已大。“战时后备役”，

意思是公民随时准备根据国家需要应征入伍的兵役。年纪已大却还要

服兵役，可见战争的残酷。

3.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索……随即车厢

里平静了。

赏析：“指手画脚”“不假思索”表明在两个小姑娘眼里，老妇人的行

为很可笑。“狠狠扫”表明老头对两个小姑娘的行为很不满。

4.一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。

赏析：反复出现的作用是：①暗示战争让老妇人失去了三个儿子；

②表现老妇人内心无法言说的痛苦；③形成一个悬念，推动情节向

前发展。

5.这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

赏析：“挺了挺身板”这是一处细节描写，表明老兵的这段话是再一

次揭开痛苦的伤疤，这需要勇气，这需要力量来支撑，所以老兵说话

前要挺一挺身板。

6.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人……总得把他们的

母亲送进疯人院啊！”

赏析：老兵的话既交代了老妇人变成现在这个样子的原因，又说明了

自己此行的目的，“总得”体现了老兵的无可奈何，再一次强调了战

争给人口带来的灾难是多么深重。

7.车厢里一片寂静，静得可怕。

赏析：“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童，

哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，

引发了他们的共鸣，使他们联想到了自己的境遇。

四、课文重难点探究

1.老妇人多次重复一、二、三的的原因是什么？

答：原因是她的三个儿子在战争中死去了，口中不断数着的，是她的

儿子们。

2.文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什

么？

答：“身体瘦弱而多病”、需要“送进疯人院”。这描写揭示了残酷的

战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。

3.战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中，让她们不要再笑的原

因是什么？

答：因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经

疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。

4.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？

答：说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。

5.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结

尾有何益处？

答：因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶，被战争

的罪恶所震撼，深深感到战争带来的可怕灾难这样结尾含蓄、发人深

省。（这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气

氛。

6.结合文中具体的词句说说老兵是怎样一个人。

答：这是一位的父亲，这是一位的丈夫，这是一位的军人。

①作为父亲：坚强隐忍。“失去了三个儿子”。②作为丈夫：冷静、有

责任、有担当。“挺了挺身板”“送进疯人院”。③作为军人：悲伤无

奈。“轮到我上前线了”，为了国家有不能推卸的责任。“总得”，家破

人亡却无法顾及的悲切。