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年级组/学
二年级道德与法治
科
组本教研
有创意地生活
专题
经过一年半的学习和生活后，二年级的孩子已经基本懂得了学
校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文
明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习。但还是有少数学
学情分析生比较顽劣，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地
约束自己，甚至个别孩子扰乱课堂秩序，影响教学。教学中，要根
据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励孩子努
力学习，养成良好的学习习惯和听课习惯。
1.法律案例，提升法治意识
法治意识是指人们发自内心的对法律的尊重、认可和遵守，培
养学生的法治意识须从小抓起，使学生从小就遵法、崇法、爱法、
本学期德知法。在课堂中导入法律案例，通过带领学生对法律案例进行分析
馨课堂和讲解，使学生对法律产生进一步的认知，促进学生法制意识的提
353高水升。
平思维模2.场景扮演，提升道德修养
式研究重法治是一种规则，一种约束力量，而道德则是一种发自内心的
点和具体情感力量，使人在内心情感的驱动下，尊重他人、爱护自己。通过
策略（从让学生进行场景扮演来提升学生的道德修养，一方面，小学生具备
课堂模式了基本的同理心，场景扮演可以促进学生同理心的发育，使学生更
研究六有加能够设身处地地考虑别人的境遇，促进道德修养的提升，另一方
中作选择面，小学生都有爱表演的天性，场景扮演可以切合自己天性，使学
并进行精生积极主动地投入到课堂学习中，并感到学习的快乐。
心研究）3.拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的
密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，
让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步
提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
道德与法治课程是小学阶段落实立德树人根本任务的关键课
程，以学生的生活为基础，以学生良好品德、行为习惯，法治观念
形成为核心，以培养学生乐于探究、热爱生活，促进学生社会性发
展为目标的活动型综合课程。因此我们的作业更应该在课堂教学提
质增效基础上，切实发挥好育人功能，合理有效科学地分层布置，
帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
基础篇：“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。通过
本学期如
基础作业的设计让学生知道一些基本的道德规范、地理常识、风土
何扎有效
人情、法律常识，热爱祖国，珍视祖国的历史与文化，具有中华民
落实分层
族的归属感和自豪感，做优秀传统文化的传承人。
教学和分
拓展篇：俗话说：“实践出真知。”道德与法治这门小学课程同
层作业的
学生的日常生活具有紧密联系，实践性强，单纯地在课堂上学习相
具体实施
关理论知识，无法使学生深化这些知识的理解和认识，更无法转化
计划和策
为自觉行动。布置一些拓展延伸、钻研型的实践作业，学生们既可
略
以学到一些生活常识，又能学会观察方法，培养他们收集整理的能
力，激发学习兴趣。
创新篇：小学生直观学习思维比较敏感，喜欢参与多种灵动性
学习实践活动，他们也有主动探索的欲望。教师要善于把握学生的
学习心理，结合学生的生活认知和基础，对作业内容和形式
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