2.13　宋元时期的科技与中外交通 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.13宋元时期的科技与中外交通教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“5.2遗传与变异教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册”。

本节课的主要内容是探讨遗传和变异的概念、原因和类型。通过分析课本中的实例和图示，让学生理解遗传和变异是生物界普遍存在的现象，并掌握其科学内涵。同时，结合学生的实际生活经验，引导学生运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象，提高学生的实践能力。

在教学过程中，要注意把握学生的认知规律，由浅入深地引导学生掌握知识点。通过观察实物、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论中共同探究问题，提高课堂参与度。

本节课与现实生活密切相关，教学时应注重联系实际，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任四个方面。通过探究遗传和变异的概念、原因和类型，使学生理解遗传和变异是生物界普遍存在的现象，并掌握其科学内涵。同时，引导学生运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组讨论中共同探究问题，提高课堂参与度。此外，通过观察实物、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

三、重点难点及解决办法

重点：1.遗传和变异的概念及其科学内涵。2.遗传和变异的类型和原因。3.运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象。

难点：1.理解遗传和变异的本质及其在生物界的重要性。2.掌握基因在遗传过程中的作用。3.运用科学思维分析遗传和变异现象。

解决办法：1.通过观察实物、实例和图示，引导学生直观地理解遗传和变异的概念。2.利用多媒体课件和实验，生动展示遗传和变异的过程，帮助学生深入理解其本质。3.设计小组讨论和实践活动，让学生在合作中探究问题，培养科学思维。4.提供丰富的现实生活素材，引导学生运用所学知识解释实际问题，巩固所学内容。5.针对学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们在原有基础上提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。

-讲授法用于传授遗传和变异的基本概念、原因和类型。

-讨论法用于引导学生探讨生活中的遗传和变异现象，培养学生的科学思维。

-案例研究法用于分析具体的遗传和变异实例，帮助学生深入理解知识点。

2.设计具体的教学活动

-开场导入：通过展示一张图片，引发学生对遗传和变异的兴趣，提问学生对这两个概念的理解。

-知识讲授：使用PPT展示遗传和变异的概念、原因和类型，结合生动的实例进行讲解。

-小组讨论：将学生分成小组，提供一些生活中的遗传和变异实例，让学生讨论并分享自己的观点。

-案例分析：选取一些具体的遗传和变异案例，让学生进行分析，深入理解知识点。

-实践活动：让学生进行遗传实验，如植物杂交实验，观察并记录实验结果，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示遗传和变异的概念、原因和类型，以及相关的实例和图示。

-视频：播放一些与遗传和变异相关的视频，如遗传实验的演示视频，帮助学生更直观地理解知识点。

-在线工具：使用在线工具进行基因遗传计算或展示遗传图解，让学生更好地理解基因在遗传过程中的作用。

-实验材料：准备植物种子或其它实验材料，让学生进行遗传实验，增强学生的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解遗传和变异的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习遗传和变异内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确遗传和变异教学目标和遗传和变异重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保遗传和变异教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习遗传和变异的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入遗传和变异学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为遗传和变异新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

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