5《风儿轻轻吹》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

5《风儿轻轻吹》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第五课的内容。本节课通过风儿吹动不同物体的情景，引导学生认识风力、风向以及风的作用，让学生在实际生活中感受自然现象，增强对自然科学的兴趣。同时，通过观察和体验风的变化，培养学生对环境的感知能力，提高他们的观察和思考能力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课程内容将紧密围绕课本，通过讲解、演示、观察、实践等方式，使学生能够深入了解风的特点及其对周围环境的影响。同时，注重培养学生的合作意识和动手能力，提高他们在实际操作中发现问题、解决问题的能力。

在教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己，激发学习兴趣。课程结束后，通过总结和反思，使学生能够更好地理解和运用所学知识，为他们的成长奠定坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、批判性思维、沟通与交流、团队协作。

1.科学探究与实践：通过观察、实验和动手操作，培养学生对自然科学的探究能力和实践能力，使他们在实践中感受风的特点及其对周围环境的影响。

2.批判性思维：引导学生学会从不同角度思考问题，对风的作用及其影响进行深入分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.沟通与交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，学会与他人分享和交流学习心得，提高学生的沟通与交流能力。

4.团队协作：培养学生学会在团队中合作，共同完成任务，培养团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识风及其特点：本节课的重点是让学生了解风的定义、性质及其对周围环境的影响。教师需要通过讲解、演示等方法，使学生能够掌握风的基本概念。

（2）理解风的作用：教师需要引导学生观察和分析风在不同情境下的作用，如吹动树叶、扬起尘土等，使学生能够理解风的力量和作用。

（3）培养观察和思考能力：通过观察风的现象，引导学生学会思考和分析问题，提高他们的观察和思考能力。

2.教学难点：

（1）风的形成原因：学生对于风的形成原因可能存在理解上的困难，教师需要通过生动形象的讲解和演示，帮助学生理解风的产生。

（2）风向和风力的判断：学生可能对于风向和风力的判断存在困惑，教师需要通过实际操作和讲解，让学生掌握判断风向和风力的方法。

（3）风的作用及其影响：学生可能对于风的作用及其对周围环境的影响理解不深，教师需要通过实例和实际观察，引导学生深入理解风的作用。

（4）观察和思考能力的培养：学生可能存在观察不细致、思考不深入的问题，教师需要通过设计富有启发性的问题和实践活动，引导学生学会观察和思考。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际情境中感受和认识风的特点及其作用。

2.观察与实践相结合：引导学生观察风的现象，并进行实际操作，让学生在实践中掌握知识。

3.问题驱动法：教师提出富有启发性的问题，引导学生学会思考和分析问题，提高他们的观察和思考能力。

4.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

5.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励他们积极参与学习，提高自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风的形成过程、风向和风力的判断示意图、风的作用实例等，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，如小风车、气球、纸张等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

5.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要知识点和问题，让学生在课堂上进行学习和思考，以便于教师了解学生的学习情况。

6.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师改进教学方法和策略。

7.教学课件：制作一份教学课件，包含本节课的主要内容、知识点和教学环节，以便于教师进行课堂教学和引导学生学习。

8.教学指导书：准备一份教学指导书，包含本节课的教学目标、教学重难点、教学方法和策略等，以便于教师进行教学参考和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《风儿轻轻吹》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问