人音版音乐五年级上册《嘎达梅林》课件.pptx

第2课足迹

目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结

目录（四）文化理解通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。(一)审美感知感受歌曲的背景和歌曲的情绪所表达的意境(二)艺术表现用圆润、连贯的声音唱歌曲(三)创意实践能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

新知导入同学们，你们喜欢听民族故事吗？

新知导入1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

新知导入内蒙古民歌《嘎达梅林》

新知讲解你们知道什么是“嘎达”？什么是“梅林”吗？

新知讲解“嘎达”是英雄的名字。“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？

新知讲解《嘎达梅林》原是一首蒙古族长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。这首民歌据已搜集到的就有五六十段之多，经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词，较集中地突出了原民歌的主题思想，也更加简练。

新知讲解朗诵歌词

新知讲解再次聆听歌曲：1.边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？2.有几个部分组成？

新知讲解歌曲有四段歌词，每段歌词有四句（两大乐句），每段歌词的第一乐句（上句）都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来作开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象。下面我们演唱第一乐句简谱

新知讲解填词演唱

新知讲解第二乐句（下句）基本上是第一乐句的变化重复，虽然上、下两句的结束音都落在调式的主音“６”上，但由于曲调是向两个相反方向进行，上句上行，下句下行，使音乐的曲调得到平衡。曲具有蒙古族短调民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深情感人，节奏沉着有力。语言声韵的抑扬与曲调旋律的起伏一致，情绪悲壮而沉重，表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。

新知讲解填词演唱

新知讲解下面我们跟着钢琴演唱整体演唱

新知讲解下面跟音频整体演唱

课堂展示下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏

课堂拓展下面我们来欣赏一下这首作品

课堂拓展看了视频说说你的感受

课堂总结《嘎达梅林》1=bE?4/4蒙古民歌????????????

同学们，再见！???