2.2 化学平衡（第2课时）（教学教学设计）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

2.2化学平衡（第2课时）（教学教学设计）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2化学平衡（第2课时）（教学教学设计）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

课程基本信息

1.课程名称：化学平衡（第2课时）

2.教学年级和班级：高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）理解化学平衡的概念和意义；

（2）掌握化学平衡的计算方法；

（3）能够运用化学平衡知识解决实际问题。

2.教学内容：

（1）化学平衡的定义和表示方法；

（2）化学平衡常数的概念和计算方法；

（3）影响化学平衡的因素；

（4）化学平衡的实际应用。

三、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾化学反应的方向和条件，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：

（1）讲解化学平衡的定义和表示方法，通过示例来帮助学生理解；

（2）介绍化学平衡常数的概念和计算方法，结合具体例子进行讲解；

（3）讲解影响化学平衡的因素，如温度、压力、浓度等；

（4）结合实际应用案例，让学生了解化学平衡在实际问题中的应用。

3.课堂互动：

（1）设置一些简单的化学平衡计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识；

（2）组织学生进行小组讨论，探讨化学平衡在实际问题中的应用，分享各自的观点和经验。

4.总结和布置作业：对本节课的主要内容进行总结，强调化学平衡的重要性和实际应用。布置一些相关的练习题目，让学生进行课后巩固。

四、教学资源

1.教材：人教版2019选择性必修1《化学》

2.多媒体课件：化学平衡的图示和示例题目

3.练习题：相关的化学平衡计算和应用题目

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性等；

2.练习题目：检查学生完成练习题的情况，评估其对化学平衡知识的掌握程度；

3.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解其对课堂内容的巩固情况。

核心素养目标

1.科学探究：通过学习化学平衡的概念和计算方法，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学平衡知识进行逻辑推理和思维的能力，如分析影响化学平衡的因素、解决实际问题等。

3.科学态度：培养学生对化学平衡知识的兴趣和好奇心，培养其积极学习的态度和团队合作的精神。

4.科学知识：通过本节课的学习，使学生掌握化学平衡的概念、计算方法和影响因素，提高其对化学知识的掌握程度。

学情分析

学生在进入高二阶段时，已经完成了初中阶段的化学学习，对化学基础知识有了一定的掌握。他们具备了一定的实验操作能力和科学思维，能够进行简单的科学探究和问题解决。然而，由于学生的学习背景和能力的差异，他们对化学平衡的理解和应用能力不尽相同。

在学习化学平衡这一章节时，学生需要具备一定的数学计算能力，能够进行化学平衡常数的计算。同时，他们需要具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，能够理解并分析影响化学平衡的因素。此外，学生需要具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验操作。

对于学习化学平衡的影响，学生的学习态度和兴趣至关重要。学生对化学平衡的兴趣和好奇心可以激发他们的学习动力，促使他们积极参与课堂活动。而良好的学习习惯和团队合作精神则有助于他们在学习过程中更好地理解和应用化学平衡知识，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修1化学》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与化学平衡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备涉及化学平衡实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保其完整性和安全性。同时，准备实验所需的化学试剂和药品，并确保其质量和安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室内的通风和安全设施，确保学生的安全和舒适学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学平衡的概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学平衡的基本概念和计算方法。

-思考预