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八年级语文下册教学计划

人教版八年级语文下册教学计划（精选5篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，老师们的教学工作又将有

新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。很多人都十分头疼

怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的人教版八年级

语文下册教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

八年级语文下册教学计划1

一、教材教本分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》八年级下册四个

现代文单元分别容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文

单元相比，在语文与科学的链域，注重跨学科的学习和现代科技手段

的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤

野先生》记录了自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；

《我的第一本书》里诗人牛汉《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅

大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而个盲哑女孩和她的老

师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习？写作？口语交际设

计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作？口语交际？

综合性学习”——寻觅春天的踪迹，第三单元是以人与自然为主题编

写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题思考。“综合性学习？

写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活

写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》

描绘了三个场合活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多

的“生活交响曲”；《春酒》描间高人。此外，“综合性学习？写作？

口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是

单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代学，使学生

读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，

要《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳

阳楼记》、《醉着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而

异流，极浅近的文言文，即使况是初中学生！再说，课本里的文言文

内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深了，此外，“写作？口

语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学词

的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留

心观察自然风光、名胜古迹及过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、班级学生现状分析

2014级1班现有学生56人，上期班平均成绩79分，学生语文基

础知识较差，一个全新的班级阅读分析能力较弱，学习自觉性、积极

性不高。两极分化严重。

三、教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和

工作奠定基础。初中语文教学华优秀文化的思想感情，指导学生正确

地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步文学习习

惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教

育和科学思想方法的养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意

志品格。

四、教学要求：

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的

教育；了解革命战争的艰苦，前辈的远大志向和献身精神，从小树立

为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，乐等社会

主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养

环境保护意识和社会

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字

词在语言环境中的意思。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在

口头或书面表达中运用。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。

能背诵指定的课文（特别是文初步把握课文内容。默读有一定速度，

读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课前预习、课后。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲

述一件事情，做到语句完整通语言实践中，培养学生的口语交际能力。

鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

能在观察