人物细节描写的作文3篇.pdfVIP

人物细节描写的作文

人物细节描写的作文3篇

在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，

写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重

要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小

编整理的人物细节描写的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

人物细节描写的作文篇1

上周，班上学生写了一篇半命题作文《我从来没有这样＿＿过》，

改作文时发现大部分学生关于细节描写的部分令人堪忧，需要教者认

真探究。

一、人物的外貌描写

以下是几个学生作文的关于外貌描写的片段.

一“弟弟是一个可爱的孩子。他的脸上，长着一对大眼睛，那

两颗大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那脸上，不论是腮帮，还

是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

二“向老师40来岁，那张脸上戴着一副眼镜，两只不大的眼

睛在镜片后边闪着亮光；嘴总是闭着，很不爱说话。在我的记忆里，

每当下课的时候，他就夹着书，低着头，一步步向着自己的办公室走

去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲课生动，声音洪亮，

同学们的注意力都被他吸引住了。”

这两个片段都是人物的外貌描写,是塑造人物形象的重要内容.描写

好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象.可这两段

虽然没有语病,描写得也算具体,可总觉得人物不够鲜活,特征不够明显.

外貌描写到底该如何进行呢?

上面的两个片段抓住了人物的年龄和身份特征,缺少的是人物的精

气神.写人物外貌时还要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，

个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，并要适时的准确的用

相应的形容词和修辞手法,使人物形象更生动，更感人，达到神似的境

界。下面的两个片段是加了些形容词、做了些适当修饰后的效果.

一“弟弟是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一

对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要

一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还

是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

二“向老师40来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边

眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，

平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝

衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢

窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的

脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，

他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常

洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手

臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。”

通过这样的修改之后,人物的形象就生动鲜活起来.尤其是改文一

中关于眼睛的描写,人物的性格活灵活现的从这个心灵的窗户里展现出

来了.一个机灵淘气的.人物形象的跃然纸上了。

人物细节描写的作文篇2

训练目标：

1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌

等描写，展现人物形象。

2、抓住典型人物、事件展开细致描写

3、抒发内心真情实感

训练重点：

学习人物细节描写的方法，并综合运用这些方法，展现典型人物

形象

课时安排：

两课时

作前指导：

一、导入新课

同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？

1、老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，

并让我下课去办公室。

2、“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师

进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底

下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知

道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢？玩疯

了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。我的嘴张了张，想要解释

什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……

指名生发言

师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加

细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够

使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。

二、文字描述，了解细节

1、概