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大学生学习动机、动力的调查与分析

——以淮海工学院为例

内容摘要：

作为大学生，学习是首要任务。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原

因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机是学习活动的推动力，也称学

习动力。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也

与学习的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平

以及外来的鼓励紧密相联。学生对知识价值的认识、对学习的直接兴趣、对自身

学习能力的认识、对学习成绩的归因构成了学习动机的主要内容。本文通过对G

电气141、142部分学生的相关调查，在分析大学生学习动机、动力问题及影

响大学生学习动力的诸多因素上提出相关建议以增强大学生的学习动力。

关键字：学习动机、学习动力、影响因素；

一、调查说明

1.1调查时间

2014年11月25日

1.2调查对象

电子工程学院G电气141、142班部分学生（50人）

1.3调查方法

问卷调查法

1.4数据处理

本次调查的所有数据均采用MicrosoftExcel2010软件进行统计分析

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二、调查内容

2.1关于G电气141、142班部分学生学习规划、学习毅力、处理

学习问题方式的调查

学习目标像一艘船的航标指引着大学生有目的、有计划的学习，有了学习目

标，才会有努力学习的方向和动力，对未来有一个明确的学习规划更有利于大学

生认清自己，发挥自身优势，朝着适合自己的方向发展。在调查学生的学习规划

时（如表一）我们发现，仅有26%的学生很清楚自己的学习目标并有着长远规

划，比较清楚自己的学习目标并对学习有大致方向的学生占44%，只有短期目

标的大学生占28%，没有目标的占2%。以上表明，学生心中或多过少都有自

己的目标，但我们是否朝着我们的学习目标努力奋斗了呢？

在日常学习生活中，你是否经常遇到这样的情况，给自己定下的目标，往往

会由于各种原因而放弃，这其实是学生缺乏足够的毅力所导致的，现实生活中的

诱惑太多，宽松的大学生活让大学生很难静下心来去学习学习。通过本次调查（如

表二），我们发现66%的学生会因为各种原因而放弃自己的目标，而努力坚持自

己的目标的学生仅占34%。由此可见，学生在学习方面的意志还不够坚定，容

易受各方面的影响。

“当遇到问题时，你会如何处理？”是选择持之以恒，还是选择半途而废，

亦或是选择一知半解。从下表中（如表三）我们可以看出，32%的学生会选择

刻苦钻研，56%的学生处理学习问题一知半解、似懂非懂，10%的学生直接把

问题搁在一旁，觉得无所谓，仅有4%的学生看到问题就烦干脆不学，以上可以

看出，学生在处理学习问题的能力上还有待提高，更需要积极主动、刻苦钻研。

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表一：学生学习规划调查

选项频数百分比

A很清楚，有长远目标1326%

B比较清楚，有大致方向2244%

C只有短期目标1428%

D没有明确目标12%

总计50