3.3.1乙醛 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.3.1乙醛教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

根据人教版（2019）选择性必修3化学教材，本节课的主要教学内容为3.3.1乙醛。该部分内容主要包括乙醛的结构、性质以及制备方法。

首先，学生将学习乙醛的结构，了解其分子式为C2H4O，并掌握乙醛中官能团——醛基的结构与性质。接着，学生将学习乙醛的制备方法，了解通过乙烯与水在催化剂作用下发生加成反应制备乙醛的过程。

此外，本节课还将介绍乙醛的性质，包括其物理性质（如颜色、气味、溶解性等）和化学性质（如氧化、还原、加成等反应）。学生将通过实验和观察，加深对乙醛性质的理解。

在教学过程中，我将引导学生运用已学的有机化学基础知识，如烃的结构与性质、醇的性质等，来分析和理解乙醛的特点。同时，通过实际案例和问题，我将激发学生对乙醛在生活和工业中应用的思考，提高其学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习乙醛的结构、性质和制备方法，培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学思维能力，强化学生对有机化学知识的理解与运用。

1.科学探究与创新意识：学生将通过对乙醛制备实验的观察与分析，培养实验操作能力，提高对有机化学实验的兴趣，激发创新意识。同时，通过解决实际问题，如乙醛在生活中的应用，学生将学会运用科学方法进行探究与解决问题。

2.科学思维能力：学生将在学习乙醛结构与性质的过程中，培养分析与判断能力，学会运用比较、归纳、演绎等思维方法，理解乙醛的特点及其与其他有机化合物的联系。此外，通过本节课的学习，学生将提升证据意识，学会运用实验数据和理论依据进行推理和论证。

3.科学知识与运用：本节课将帮助学生建立乙醛的结构、性质和制备方法的知识体系，使其能够将所学知识运用到生活和工业中，提高学生的知识运用能力。同时，通过本节课的学习，学生将加深对有机化学知识的理解，形成知识结构，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基础知识，包括烃的结构与性质、醇的性质等。他们应该能够理解分子式、官能团的概念，并具有一定的实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能集中在有机化学实验和实际应用方面。他们在实验操作、观察和分析能力方面可能较强，但可能在理论推理和论证方面存在一定的困难。此外，学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过实验来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乙醛的结构与性质时，学生可能对醛基的结构和性质理解不够深入，难以理解乙醛的特异性。在实验操作方面，学生可能对加成反应的原理和实验操作流程理解不够清晰，导致实验结果不准确。此外，学生可能对乙醛在生活和工业中的应用联系不够明确，难以将其与实际情境相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乙醛的结构、性质和制备方法，使学生建立知识体系，理解乙醛的特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对乙醛性质和应用的理解，激发思考，培养学生的科学探究与创新意识。

3.实验法：指导学生进行乙醛制备实验，培养学生的实验操作能力，提高学生对有机化学实验的兴趣，激发创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示乙醛的结构、性质和制备过程，生动形象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用模拟实验软件，帮助学生直观地观察实验现象，加深对乙醛制备过程的理解。

3.网络资源：引入相关科研论文和实际应用案例，使学生了解乙醛在生活和工业中的应用，拓宽视野，提高学生的知识运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乙醛的结构、性质和制备方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乙醛的基本概念和制备过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入