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（精品）初中到高中衔接重要知识点总结（物理）193--第1页
（精品）初中到高中衔接重要知识点总结（物理）193
初高衔接重要知识点总结（物理）
专题一、初高中物理研究对象及方法的比较
初中高中
研究对象
具体的个体
标量、一维空间
（初中速度即速率）
抽象的一般规律
矢量、二维空间
（力、速度等可非共线）
研究方法观察模仿类比思辨
常见方法
观察与实验法
物理模型法
猜想与控制变量法
类比方法
数学图像法
整体与隔离法
转换法
动态思维法
极限分析法
构建模型法…
【例1】
（初中）猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子，正当这个
时候猴子发现了猎人，在弓箭射出的瞬间，它从树上跳下，但猴子在
空中却被弓箭射中了，为什么？
（提示：用参照物思考）
（高中）A小球离地面高为H，以速度v水平抛出，此时与A处
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于同一高度的小球B点自由落体。（不考虑空气阻力）
（1）若两小球间水平距离很远，求A小球落地时的水平射程X0
（2）若小球抛出点间距小于X0,求两小球是否会在空中相撞
（3）若小球抛出点间的距离很大（X0）两小球每次落地后都
会反弹，每次反弹时竖直方向上的速度大小都不变（方向改变），求
两小球最终是否会在空中相撞？
（4）若已知两小球间水平间距为S，且2X0SX0，B小球改为
以速度v2从地面竖直上抛，若碰撞发生在B上升阶段，求v2的取值
范围；若发生在B下降的阶段，v2的取值范围又是什么
从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同：
①初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律——由“物”
到“理”。高中物理更
加抽象，根据已知原理，判断运动过程，由“理”到“物”。
②初中物理一般倾向于定性分析得出结果；高中物理较严谨，需
定量分析判断（可能会有
分情况讨论）
③初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态；高中物理研究
一般为单对象或多对象，
单过程或多过程，平衡态或非平衡态。
④高中物理与数学结合的更加紧密。对数学思维要求要高；但注
意，每一种用数学思维解
决的题，都对应着一种简单解法，这种简单解法就是利用物理规
律，跳过数学，直接判断状态、过程，得出关系计算结果。这就是高
中物理的——物理思维。
初高中物理解决问题的方法异同：
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①平衡态和非平衡态下公式定理的适用性不同，所以，一味的死
记硬背、生搬硬套公式在
高中物理中是行不通的。解题时，要注意分析运动，根据状态和
过程寻找因果关系。
②高中课业压力重，老师没有时间带领学生总结模型和知识点！
注
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