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24合作学习教学模式在商务英语视听说课程中的运用

[摘要]商务英语视听说课程是高职高专商务英语专业一门重

要的课程。文章以《新视野商务英语视听说》课程为例浅析合作

学习教学模式在商务英语视听说课程中的运用。

[关键词]商务英语视听说合作学习教学模式合作学习小组

合作学习任务课堂的指导和监控合作学习的评价

[abstract]“businessenglishviewing,listeningand

speaking”isaveryimportantcourseforthebusinessenglish

majorinhighervocationalandacademiceducation.thispaper,

takingasanexamplethecourseof“newhorizonbusiness

english—viewing，listeningandspeaking”,givesananalysis

onhowtoimplementcooperativeinstructioninthiscourse.

[keywords]businessviewinglisteningandspeaking

cooperativeinstructioncooperativeteamcooperativetask

guidanceandcontrolinclassassessmentofcooperative

learning

0.引言

随着我国对外贸易的发展，学生的听说能力，语言交际能力越来

越受到重视。但是听说能力一直是我国学生学习的一大瓶颈，针对

这一现象，现在全国不少高职高专院校都开设了商务英语视听说课

程。这门课程主要是采用任务型team-wok或讨论式听说巩固语言

知识和实践技能,这就要求学生在学习中通过合作互动来完成语

言的训练。

1.商务英语视听说课程简析

“商务英语作为国际商务环境中应用的英语，是专门用途英语

（esp）的一种。专门用途英语的主要特点是应用性强，而商务英

语视听说课程是培养听说交际能力的主要形式。”[1]作为高职高

专一门重要的技能课，这门课程融视听说于一体，注重英语听说技

能在各种商务活动中的实际应用，让学生通过合作在商务环境中学

习英语，通过语言获取商务知识，提高技能。

商务英语视听说课程主要是通过听力训练进行商务知识的输入，

然后通过采用任务型team-wok或讨论式听说巩固语言知识和实践

技能。这一教学目标的实现都需要学生通过小组合作来完成。

2.合作学习教学模式

2.1合作学习教学模式

“教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较

为稳定的教学活动结构框架和活动程序.”“合作学习教学模式

（cooperativeinstruction）是以小组为单位，系统地利用教学

中的动态因素，促进个体学习，以团体成绩为评价标准，共同实现

教学目标的教学形式。”在此教学模式中，教师要以教学目标为导

向，根据一定原则划分好合作学习小组，接着呈现学生要共同完成

的任务，在学生执行任务的过程中，教师要适时地给与指导并监控，

对学生的评价以团体评价为标准。合作学习教学模式具有以下优

点:1.通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的

学习积极性。2.发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都

能得到提高。3.培养学生参与，合作，交流等意识，提高学生的

交际技能。4.通过合作练习，提高学生商务英语的口语交际能力。

2.2合作学习小组

合作学习小组并没有最为理想的规模。在商务英语视听说课程

中，学习任务的需要是决定小组规模的主要因素。但一般规模都不

宜过大，因为规模越大；任务也会过于分散，越容易产生搭便车行

为；小组成员间面对面的互动作用减弱。在笔者的课堂上，合作学

习小组通常都由2-4人组成。例如，在这门课程中，为了练习学生

的口头表达能力及实践学生所学的商务知识，教师会设置一些商务

模拟场景，这些场景中的角色一般不超过4个，这样每个学生可用

的有效时间就会相对多些。

在由超过两人组成的小组中，每组都会有一个小组长，组长由责

任心强的学生担任。当然，组长也不