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关于数学的日记15篇

关于数学的日记1

每位同学都有自己喜欢的课程，而我却喜欢数学，老师讲课

时而严肃时而幽默，给我们带来无穷的快乐。

深深地记得那一次，上课铃响了，我们都安静地等待着老师，

期待着每节课的小游戏，这时老师说：这是一节关于：‘算24

点’的课时。我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。

游戏规则是：用扑克片从A（1）至（10）中随意抽3张或4

张卡片任意加减乘除算出来的得数必须是24。规则看似简单的

小游戏，我和对手终究谁会胜利呢？

游戏这么开始了，第一次带着疑问和不解抽出了3、6、7、

9四张卡片，我愁眉苦脸的思考着，一直都没有头绪，我只好再

等下一次机会，看到对手都算出了24点时，我又紧张而又鼓励

着自己下一次一定能算出24点。

游戏还在继续，第二次怀着紧张又必胜的心情抽出了2、5、

7、10四张卡片，在心里默算着只要全部加起来，不就等于24

点了！

游戏越来越激烈，第三次开始恢复信心急起直追抽出了2、

5、6、8四张卡片，想了想2_5+6+8=24，再一次算出24点，取

得了胜利。

虽然属于我的三次机会的比赛已经结束，身为旁观者的我看

着别的同学还在谨慎的选择卡片时，此时我的心情也很激动，就

在这激烈的气氛下，我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的

知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。

从中明白了：第一次游戏中告诉我失败是成功之母，第二次

游戏中告诉我自信是成功的第一秘诀，第三次游戏告诉我有志者

事竟成。

这就是我的数学课，是我喜欢的数学课。

关于数学的日记2

3月10日星期一晴

预习，是老师布置的任务，是让我们自学的过程。但是，这

一次的预习却让我伤透了脑筋。我的脑袋里是一堆浆糊——乱

啊！不管我怎么认真仔细地看，怎么绞尽脑汁地想，还是想不通。

只得问同学。可大家伙也不太懂，我听后仍然是一头雾水，这“雾

水”似乎比之前更浑浊了。看着书上这一幅幅五颜六色，五彩缤

纷，似乎长满了茎的“画卷”，使我眼花缭乱，我看自己该去配

老花镜了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一个比，它是

由图上距离与实际距离组成，也就是图上距离比实际距离。我在

书本标上一个个问号，等着老师给我拨云见日。

晚上，我做了一个梦。我梦见自己已经学会了比例尺，还进

行了考试，并且考了100分。看着试卷上一个个红红的勾，心里

美滋滋的。

好不容易熬过了几节课，就要迎来数学课了，我的心早就激

动不已。第一是可以解开心中的谜团了，第二是又可以学到新知

识了。

老师来了。他带领我们探究“比例尺”的知识，怎么求比例

尺等等。我也渐渐明白了。在我心中的谜团也像雾一般渐渐消失

了。其实，只要把图上距离和实际距离的单位化成统一的，再把

它们的比化简，就是比例尺了。当然，我们也可以通过一幅图的

比例尺，实际距离求出图上距离。或是根据图上距离与比例尺可

以求出实际距离。最核心的就是相关的三个公式了。学数学要融

会贯通嘛！这样，才不会怕各种题目！只要你掌握这种方法，关

于这方面的每一道题就都不在话下了，因为解题方法是想通的，

只要肯思考就一定做得出来。同时比例尺还有前项和后项，那就

可以像理解比一样的去理解比例尺了。

关于数学的日记3

“哈哈”我正和同桌说着笑话呢，可惜上课铃打了，不能再

讲笑话了，只能静静地等着老师来为我们上课。

“啊啊！”几声惊呼中，也包括着我，因为，我看见数学老

师手里拿着白白的试卷！我觉得我要晕厥了。尽管我数学还好！

据同学们所说，我当时表情呆滞，面色苍白，浑身在抖，眼

睛睁得大大的看着很恐怖！我只是歉意地笑笑。

试卷刚发下来要做，我的手已经颤抖不止，笔也拿不准，写

出来的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。

看着白纸黑字，我脑子里一片空白，以前学过的“解题方法，

解题技巧”都忘到“抓哇国”去了，一筹莫展。我花了十几分钟，

才把自己的心态调整好，开始答题，而别人早已回答一面题目了。

我开始正常答题。时间“嘀嘀嘀”的走着。

回家后，我将这件事告诉了妈妈，妈妈有些生气又觉得有些

好笑地对我说：“你至少是拿过奥数一等奖的人，怎么对自己这

么没信心呢？你呀，就是缺乏自信！”

又一次数学考试，不知道这次到底会考多少呢？

关于数学的日记4