第6章 第2节 神经系统的组成2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第6章第2节神经系统的组成2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

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教材分析

《人教版生物七年级下册》第6章第2节“神经系统的组成”的教学设计，旨在让学生了解和掌握神经系统的基本知识。本节课的主要内容包括神经系统的组成、各部分的功能及其相互关系。通过本节课的学习，学生能够理解神经系统对人体生命活动的重要作用，提高对生物学科的兴趣和认识。

教学重点：神经系统的组成、各部分的功能及其相互关系。

教学难点：神经系统各部分功能的理解和记忆。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示神经系统图示，引导学生回顾已学的生物学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解神经系统的组成，教师提问并引导学生回答问题，检查学生的学习效果。

3.课堂讲解：详细讲解神经系统的各部分组成，包括脑、脊髓、神经元等，并通过示例说明各部分的功能及其相互关系。

4.互动环节：分组讨论神经系统的功能，如反射、运动、感觉等，让学生通过实际案例理解神经系统的运作原理。

5.练习巩固：布置课堂练习题，让学生运用所学知识解答问题，巩固对本节课内容的理解。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调神经系统各部分的功能及其重要性。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固神经系统知识，提高自学能力。

教学评价：通过课堂提问、练习解答和课后作业，评价学生对神经系统知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

教学资源：教材、多媒体课件、神经系统图示、课堂练习题等。

教学建议：注重学生自主学习能力的培养，引导学生通过观察、思考、讨论等方式积极参与课堂活动，提高对神经系统知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解神经系统对人体生命活动的重要作用，形成对生命现象的系统认识。

2.科学思维：通过分析神经系统的组成和功能，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察、思考、讨论神经系统相关问题，提高学生的探究能力和合作精神。

4.科学态度：培养学生对生物学知识的兴趣，树立终身学习的信念，养成严谨、求实的科学态度。

5.社会责任：使学生认识到神经系统知识在生活中的应用，提高学生关注社会、关爱生命的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经系统的组成：脑、脊髓、神经元等。

2.神经系统各部分的功能及其相互关系。

难点：

1.神经系统各部分功能的理解和记忆。

2.神经系统在生活中的实际应用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示图示、讲解实例等方式，让学生直观地了解神经系统的组成，加深记忆。

2.对于难点内容，可以采用以下策略：

a.引导学生通过阅读教材，自主学习神经系统各部分的功能。

b.组织课堂讨论，让学生分享对神经系统功能的理解，互相启发、巩固知识。

c.利用生活实例，让学生思考神经系统在生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

d.布置相关作业，让学生进一步巩固神经系统知识，提高自学能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于自主学习和课堂互动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示神经系统的组成和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.导入新课

教师活动：通过展示一个生动有趣的神经系统案例，如动物的神经系统如何协调运动，引发学生对神经系统的好奇心，激发学习兴趣。

学生活动：学生listen并思考案例中涉及到的神经系统知识，对新的学习内容产生期待。

2.自主学习

教师活动：教师提供一份结构化的自主学习任务单，引导学生通过阅读教材，自主学习神经系统的组成。

学生活动：学生独立完成自主学习任务单，记录下自己的理解与疑问。

3.课堂讲解与互动

教师活动：教师通过图示和实物模型，讲解神经系统各部分组成，如大脑、脊髓、神经元等，并通过提问方式引导学生主动参与课堂。

学生活动：学生通过观察模型和图示，听讲并思考神经系统的组成与功能，参与课堂互动。

4.小组讨论与实验

教师活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论神经系统在生活中的实际应用，并安排实验操作，如神经冲动的传导实验。

学生活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论并完成实验操作，加深对神经系统知识的理解。

5.总结与作业布置

教师活动：教师引导学生总结本节课学习的神经系统组成与功能，布置针对性作业，巩固所学知识。

学生活动：学生总结所学内容，