八年级生物下册 第七单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 第3节 植物的主要类群教案设计（新版）北师大版.docx

八年级生物下册第七单元生命的演化第22章物种的多样性第3节植物的主要类群教案设计（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

北师大版八年级生物下册第22章“物种的多样性”，第3节“植物的主要类群”是本章的重要内容。本节内容主要包括四大植物类群的特征及其与人类生活的关系。通过学习，学生应能理解各类植物的特点，掌握植物分类的基本知识，并认识到植物多样性的重要性。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课内容也是中考的热点，具有很高的实用价值。

二、教学目标

1.知识与技能：

掌握四大植物类群的特征及其与人类生活的关系；

学会运用比较法分析植物的多样性；

了解植物多样性的保护意义。

2.过程与方法：

通过观察、比较，分析植物的特征，培养学生的观察能力和分析能力；

通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对植物多样性的保护意识，提高学生关爱自然、保护生态的观念。

三、教学重点

1.四大植物类群的特征及其与人类生活的关系；

2.植物多样性的保护意义。

四、教学难点

1.植物分类的基本知识；

2.植物多样性的保护措施。

五、教学过程

1.导入新课：

通过展示不同植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：

让学生阅读教材，了解四大植物类群的特征及其与人类生活的关系。

3.课堂讲解：

针对四大植物类群的特征，进行详细讲解，让学生通过比较法分析植物的多样性。

4.小组讨论：

让学生以小组为单位，讨论植物多样性的保护意义，并提出保护措施。

5.总结提升：

对本节课内容进行总结，强调植物多样性的重要性，引导学生关爱自然、保护生态。

6.课后作业：

布置有关植物分类的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度；

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析能力等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。

1.生命观念：通过学习植物的主要类群，使学生认识到植物多样性的重要性，形成生物多样性的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较法分析植物特征的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、比较，探讨植物的分类方法，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱自然、保护生态的责任意识，提高学生的社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-植物的主要类群及其特征：掌握藻类、苔藓、蕨类和种子植物的特点。

-植物多样性的表现：理解植物多样性在生态系统中的作用和重要性。

-植物分类的基本方法：学习植物分类的依据和步骤。

2.教学难点

-植物分类的复杂性：理解不同植物类群之间的亲缘关系和分类依据。

-植物多样性的保护：提出实际的保护措施和学生的参与方式。

-分类法的应用：运用比较法和分类法分析植物特征，进行植物分类。

举例解释：

-教学重点中的“植物的主要类群及其特征”，学生需要通过观察实物或图片，理解藻类、苔藓等无种子植物的生活环境和结构特点，以及种子植物的种子结构和繁殖方式。

-教学难点中的“植物分类的复杂性”，教师可以通过展示不同植物的形态结构，让学生理解分类的依据，如种子植物中的被子植物和裸子植物的分类依据是种子外有无果皮包被。

-在“植物多样性的保护”方面，学生需要了解保护生物多样性的重要性，并能够提出个人参与保护的行动，如参与植树造林、减少农药使用等。

-“分类法的应用”难点可以通过小组讨论和实践活动来突破，学生通过实际操作，运用比较法和分类法对植物进行分类，增强理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）；

-植物标本或植物图片；

-显微镜等观察工具；

-分类卡片或分类游戏道具。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-班级微信群或学习小组QQ群。

3.信息化资源：

-植物分类电子图谱；

-在线植物学教育资源；

-生物多样性保护相关视频资料。

4.教学手段：

-小组讨论；

-案例分析；

-实验操作；

-课堂提问；

-互动游戏。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习第七单元的最后一节——植物的主要类群。在这个单元中，我们已经了解了生物多样性的概念，今天我们将深入探究植物的多样性，了解不同类群的植物特点及其与人类生活的关系。

2.自主学习（5分钟）

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