初中英语_Unit Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

1.通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂，非常直观

地向学生展示了新单词。简单的单词游戏既调动了学生的

学习积极性又强化了单词记忆。图片教学法是呈现新知识

最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理

解新单词的含义。尽量让更多的学生张口说，必要的机械

操练是必不可少的。

2.机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练

是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到

初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提

问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发

后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

3.听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于

前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们

都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自

信心。

学情分析

七年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞

赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。有的学生

已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英

语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着

英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情

绪。因此在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，

营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，

让他们尝试成功的喜悦。

现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的

学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在

教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，

就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如

将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和

精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，

就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能

力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。所以我们

老师要充分认识学生，确定教学思路。所以针对以上情况，采取以下

措施：

1、及时帮助，以防为主

初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同

学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可

避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，课

下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时给予学习方法的指导，

耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说

明掉队的严重后果，做到防患于未然。

2、讲究教法，实施分层教学

由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，

有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时

间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重

复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不

同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不

同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要

求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，

利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，

也能使基础好同学产生优越感。

3、激发动机，诱发兴趣

在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝

到学习英语的乐趣，真正产生信心。另外教师还需多创新，多教改，

让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。

4、培养英语学习习惯和学习方法。

我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业

到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发

式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布

答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。

总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。

本课课前情境设计，采用学生感兴趣的猜词游戏引入，并由老师

引导说出现在进行时态的结构，本着让学生在轻松的气氛中进入一节

课的学习状态，让学生在非常感兴趣的话题中感受现在进行时。

本课的呈现环节，我采用让学生在游戏过程中大量练习的办法。

我在卡片上设置了和学生日常生活相关的词，只可以用肢体动作来表

演，这种形式包含幽默的因素，让学生在游戏中，掌握现