改变心态就是改变自己.docxVIP

改变心态就是改变自己

关爱学生是教师这份职业的一种象征，教师对学生的爱可以说是天底下最无私、最真挚的爱。但是，在教育实践中，为什么很多时候我们的辛勤付出，我们的爱并没有得到学生应有的理解呢。原因也许是多方面的，但是我觉得很多情况下是我们还缺乏―种意识和能力，即我们没有努力让学生“感受到”。

因此，我们要改变自己，要努力去做到“让学生感受到你的关爱”。

一、鼓励――孩子健康成长的源泉

我认为，鼓励是一个人成长所需要的最重要的外部因素，也是一切教育行为要获得成效之本，是关爱行为最直接的一种表现。我们要相信，每个孩子都有要求进步的愿望，每个孩子都有丰富的潜能，都能更好地学习和发展。教育的艺术就在于，鼓励、激发他们创造的潜能，让他们充分享受到成长的快乐。

鼓励，可以有多种多样的形式和方法：

1寄予期望

教师的期待可以反映在你面对学生时亲切的眼神、语言和动作上，在期待中让学生感受到鼓励。它会让学生倍感亲切，让他们感受到自己努力与否的结果及责任之重大，从心底里发出奋斗的信心和力量，愉快地学习。

2积极评价

喜欢别人的欣赏，这是人类的共性，对于初长成人、急于表现自我的青少年学生来说，他们更渴望得到人们――特别是老师的关注、欣赏。因此，我们应该留心去关注学生的爱好、学生的追求、学生的需要，及时肯定、赞扬他们的闪光点，增强师生间健康情感的培养，拉近师生间的距离。

每带一届学生，我一定会针对每位学生的特点，为全班每一个人写出我的鼓励评语，深受学生欢迎。例如在对每个学生的“教师评价”栏中，我根据学生的特点用了这样的评价：a聪明绝顶，超越自我；b大将风度，舍我其谁；c灵气逼人，孤独求败；d异军突起，英雄本色；e才思敏捷，胜在细节；f最有灵气，前途无量；g锋芒显露，精确为上，等等。教师不要吝啬对学生的赞誉之词，我们要用发展的眼光去看待学生、去评价学生，你的积极评价，包括你这种用心的态度和对他们的尊重本身，就是给学生最好的、无形的激励。

3参与活动

学生对他们组织的活动常常处于一种“事前期待三天，事后回味三天”的兴奋状态，付出很大的努力。如果我们能对他们精心组织的活动亲身参与，并在活动中成为一个对他们的劳动和创造的赞赏者和激励者，对他们来说就是一种极大的鼓励。

4鼓励竞争

青少年自尊心强，荣誉感强。要注重创造竞争环境，针对具体问题巧妙地采用激将式的话语，触动学生的心灵，激发学生的荣誉感，使他们群情振奋，追赶目标，刻苦努力地学习。

5榜样示范

我十分注重发现学生的微小进步，及时展现他们的各种发明创造，这不仅使每一个学生都有一种成就感，也为其他人树立了良好的榜样。同时，我还常常邀请校外人士来给学生作报告，无论是成功人士，还是普通的工人、护士、警察等，用他们平凡的故事让学生感到这是他们通过努力可以做到的，他们有能力走向社会，从而充满自信地面对未来。

鼓励是让学生理解“师爱”的最直接、最简单的方法，对学生的优异表现，我们不仅要“看在眼里喜在心上”，更要勇于表达出来，要慷慨地送上你的微笑，让学生真切感受到我们对他的赞赏。

二、平等关爱每一位学生

“公平、公正”被学生视为教师最重要的品质，每一个学生都渴望得到老师的重视，得到老师的教诲，得到老师的欣赏。根据多元智能的理论，每位学生都有自己能力超强的一面，都有闪光的地方。教师不应仅仅以某一方面的能力（特别不是仅仅以文化成绩）来衡量学生，而要全面地看待学生，给每个人充分的发展机会，使每一个学生都能在教育中得益，都能不断完善人格。公平公正是学生对教师信赖的基础，也是我们实施教育的前提。

1让每一位学生都拥有机会

每带一个新班，我首先要做的就是为每一名学生做一张学情分析表，记录他学习上的难点、问题，然后“一对一”地与每位学生单独对话、辅导，了解他们思想、生活的状况，并在后续的教学中继续给每一名学生关心和帮助，用自己的信任和精心指导让学生感受到他所享受到的平等、公正的教育。“一对一指导法”多年来深受学生欢迎，成为了我教育教学不断取得优异成绩的一大法宝。以下摘录的是对学生辅导的一份安排表：

专题辅导安排表

（七）

时间

周一（22日）周二（23日）……

17：20――18：20王俊苏雪晨……

19v30――20：30庞振宇刘德智……

20：40――21：40石穗莹范明月……

21：50――22：50唐伟均派汉乐……

我认为，教师的“爱”就体现在这些平凡的每一件小事上。你可以设想，当你这样努力地对待每一位学生，你的这份用心、这份奉献、这股精神，会让学生深深地感受到教师热爱学生、认真负责、执着求真、开拓创新的崇高的职业道德和优秀品质，从而给他带来的是做人做事的影响和鞭策，成为他一生受用的宝贵财富。

2对不同层次学生都给予符合其学习程度的指导

每一名学生的智能优势是不同的，教师对不同的学生应该有不同的指导策略。只要你努力在教学中认真观