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5.3实验:探究平抛运动的特点教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:探究平抛运动的特点
2.教学年级和班级:高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.科学探究:通过实验探究平抛运动的特点,培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力,提高学生的科学探究素养。
2.逻辑推理:引导学生运用物理知识,分析平抛运动的规律,培养学生的逻辑推理能力。
3.数学运用:在实验过程中,指导学生运用数学知识处理数据,提升学生的数学运用能力。
4.创新思维:鼓励学生思考平抛运动问题的多种解决方法,培养学生的创新思维。
5.科学态度:培养学生对待科学实验的认真态度,注重观察、细致记录,养成科学探究的良好习惯。
学情分析
学生在进入高一下学期的物理学习之前,已经掌握了基本的力学知识,对运动的描述、力的作用等有了一定的理解。他们具备一定的实验操作能力和数据处理能力,但可能对复杂的物理现象缺乏直观的感受和理解。
在学习平抛运动这一节时,学生需要将已学的力学知识运用到实际的运动现象中,这要求他们在知识层面上能够灵活运用,将理论联系实际。同时,学生需要具备一定的空间想象能力,以便更好地理解物体在空中的运动轨迹。
在能力方面,学生需要提高实验观察能力,能够细致地观察实验现象,并准确记录数据。此外,他们还需要提升数据分析能力,能够根据实验结果得出合理的结论。
在素质方面,学生应该具备良好的团队合作意识和行为习惯,能够与组员分工合作,共同完成实验任务。同时,他们需要培养问题解决能力,遇到问题时能够积极思考,寻找解决方法。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)实验法:通过设计并实施平抛运动的实验,让学生直观地观察和记录物体在空中的运动轨迹,增强学生对平抛运动特点的理解。
(2)问题驱动法:教师提出与平抛运动相关的问题,引导学生思考和讨论,激发学生的探究欲望,培养学生的问题解决能力。
(3)小组合作法:将学生分成小组,进行实验设计和数据分析,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.教学手段:
(1)多媒体演示:利用多媒体设备播放平抛运动的动画和实验视频,帮助学生建立直观的运动形象,加深对平抛运动的理解。
(2)教学软件辅助:运用物理教学软件,进行运动轨迹的模拟和数据分析,提高教学的互动性和效果。
(3)在线资源:引导学生利用在线资源,如科学文章、实验报告等,进行自主学习和拓展阅读,丰富学生的知识储备。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“探究平抛运动的特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解平抛运动的基本概念和原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“探究平抛运动的特点”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“探究平抛运动的特点”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解平抛运动的特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握实验操作和数据分析技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验平抛运动的特点。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解平抛运动的特点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握实验操作和数据分析技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解平抛运动的特点,掌握实验操作和数据分析技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能
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