初中道德与法治_依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思1679.pdfVIP

教学设计：一、导入新课

多媒体展示：实验中学和红星家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定实验中学向红星家具

厂购买了100套课桌椅。实验中学享有收获的权利，红星家具厂负有交货的义务。相应地，

红星家具厂享有收款的权利，实验中学负有付款的义务。

引入课题：依法履行义务

二、新课讲解

环节一：权利义务相统一

1、运用上面案例，设问引导：

（1）列举一项你所享有的权利，说一说这一权利的实现需要自己付出怎样的努力。

（2）列举一项你所承担的义务，说一说履行这项义务对自己和他人具有什么意义。

（3）请你依据上述事例概括出权利与义务的关系。

学生独立思考——小组讨论——代表发言——归纳小结

设计意图：通过充分运用课本案例，旨在帮助学生理解权利义务的关系。

活动2：辩论台

如何理解权利与义务的关系，出现了两种不同的声音

小明：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

小华：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应该履行多少义务。

设问引导：就上面两种观点，说说你的认识。

学生小组讨论——大组辩论——教师解析——达成共识

设计意图：通过辩论帮助学生加深对权利义务关系的认识，同时提高学生的语言表

达能力和辩证思维能力。

活动3：

结合上面两幅图，联系生活实际，与学生交流应如何对待权力与义务。

设计意图：旨在引导学生在实际生活中坚持权利与义务相统一，且要增强义务观念，自觉履

行法定的义务。

环节二：法定义务须履行

小颖和妈妈到一家百货商店购物，不小心将车钥匙落在包里，捡到钥匙的店员要求买一杯饮

料请客。归还失物能否索要报酬，同学们就此事展开讨论。

设计意图：旨在激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能

多媒体展示：什么是法定义务？我国法律要求公民必须做出的行为有哪些？

活动四：探究与：

小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌

等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。

小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？

设计意图：旨在增强学生的义务观念和法律意识，自觉履行法定义务

环节三：违反义务须担责

多媒体展示：什么是违反法定义务的行为？

活动5：

小成的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到禁止停车的标志，将车停在路边，被交警依

据道路交通安全法处以200元罚款。

小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？

学生讨论——代表发言——教师解析——归纳小结

三、课堂小结

学情分析：初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡

的阶段，在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知道法律规定的权

利，知道怎样保护自己的权利，也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值。近

年来的教育实践证明，初中学生义务观念缺失，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的

权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利义务相互依存，只有履

行义务才能实现自己的权利。

效果分析：初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。通过本节课的学习，

帮助学生了解了自己应该履行的基本义务，认识到违反义务应当承担起相应责任，对增强义

务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务，帮助学生树立正确的公民意识，

形成健全的公民人格，有一定的指导作用，收到了良好的效果。

教材分析：依法履行义务主要介绍了权利义务的一致性，帮助学生理解权利和义务是

相互促进，相互依存的。引导学生坚持权利义务的相统一，引导学生认识法律要求的必须做，

法律禁止的坚决不做，否则会受到法律制裁。

评测练习：

1.下列关于权利和义务的说法，不正确的是（）。

A.不能只享有权利不承担义务

B.权利和义务是两个截然不同的概念，二者之间没有任何的关系

C.权利和义务是相互依存的

D.有权利则必有义务

2.下列选项中哪一个既是我国公民的基本权利，同时也是我国公民的基本义务？

A.劳动

B.休息

C.选举

D.被选举

3.两女子一上车就开始争吵，听内容应该是上车的时候挤到了。其他乘客劝告她们说话要

文明，其中一名女子大声吼道：我有言论自由，你们少管闲事。如果你是当时在场的一位

乘客，你会告诉该女子

①公民的言论自由不可侵犯

②公民既是合法权利的享有者，又是法定义